ኤሌና ክሪቮሽታ
በመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ዕለታዊ እቅድ ማውጣት
ዕለታዊ እቅድ 1 ጁኒየር ቡድን.
ሰኞ 05. 03. 2018
ውይይት (ኮግኒቲቭ) "የእኛ የቤት እንስሳ". ዒላማ: ልጆች ስለ የቤት እንስሳቸው ጥያቄዎችን እንዲመልሱ ማበረታታት, በታሪኩ ውስጥ ለእሱ ያላቸውን አመለካከት ያስተላልፉ. የተገናኘ ንግግርን ያዳብሩ, የእኩዮችን ታሪኮች ለማዳመጥ ይማሩ.
እራስዎን ለመልበስ የተግባር ልምምድ. ዒላማበልጆች ላይ ራስን የማገልገል ችሎታን ለመፍጠር ፣ ለማስተማር ፣ ራሳቸውን ችለው ለመልበስ። ንፁህነትን ያሳድጉ ፣ ለመልክታቸው ንቁ የሆነ አመለካከት ይፍጠሩ ።
ዲዳክቲክ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ቤትህን ፈልግ". ዒላማ: ልጆች የሥራውን ዋና ነገር እንዲገነዘቡ ለማስተማር, የአንደኛ ደረጃ ቀለሞችን እውቀት ለማጠናከር.
በተፈጥሮ ጥግ ላይ በመስራት አዋቂዎች አበቦቹን በማጠጣት ይረዷቸዋል. ዒላማ: ልጆችን ለአዋቂዎች የሚቻለውን ሁሉ እርዳታ እንዲሰጡ ለማስተማር, ተስማሚ የጉልበት ክህሎቶችን ለመፍጠር. የነገሮችን ዓላማ ለመወሰን ይማሩ, የጉልበት ድርጊቶችን የሚያመለክቱ ግሦችን ይሰይሙ.
የ CGT ምስረታ ላይ ሥራ "በጠረጴዛው ላይ". ዒላማ: መቁረጫዎችን ፣ ናፕኪኖችን በትክክል እንዴት እንደሚጠቀሙ ይማሩ። በጠረጴዛው ላይ የባህሪ ደንቦችን አስታውሱ, በተናጥል, በጥንቃቄ መብላትን ይማሩ.
GCD_№1 የንግግር እድገት (የንግግር እድገት)
ርዕሰ ጉዳይ: ምስሉን መመልከት "ልጆች በኩብስ ይጫወታሉ"
ግብ: የስዕሉን ሴራ ለመረዳት ፣ ለጥያቄዎች መልስ ለመስጠት እና ስለ ሥዕሉ ለመናገር ማስተማርዎን ይቀጥሉ።
ምንጭ: V. V. Gerbova ቁጥር ገጽ 77 - 78.
NOD_№2 ሙዚቃ
ርዕሰ ጉዳይ: በርቷል እቅድየሙዚቃ ዳይሬክተር.
መራመድ
ተፈጥሮን የሚመለከት ጥላ። ዒላማልጆችን ወደ ጽንሰ-ሐሳቡ ያስተዋውቁ "ጥላ", ከብርሃን ምንጭ (ፋኖስ) አጠገብ ከቆሙ, ጥላን ማየት እንደሚችሉ, ጥላው የተንጸባረቀውን ነገር ኮንቱር እንዴት እንደሚከተል ያሳዩ.
ፒ/ጨዋታ "አሳዳጊዎች". ዒላማ: ልጆች በነፃነት እንዲንቀሳቀሱ አስተምሯቸው. የተግባሩን ምንነት የመረዳት ችሎታን ለመፍጠር። የሞተር እንቅስቃሴን ማዳበር, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት.
ለጉልበት ስራዎች የጨዋታ መሳሪያዎችን እናስወግዳለን. ዒላማበልጆች ውስጥ ለትዕዛዝ የንቃተ ህሊና አመለካከት ለመመስረት ፣ እሱን ለመጠበቅ ፍላጎት። ተስማሚ የጉልበት ክህሎቶችን ለመመስረት, ጠቃሚ የመሆን ፍላጎትን ለማበረታታት, አዋቂዎችን ለመምሰል.
ሲ / አር ጨዋታ "ቤተሰብ"የጨዋታ ሁኔታ "የመጡ ምርቶች". ዒላማልጆች በእቅዱ መሰረት የጨዋታ ድርጊቶችን እንዲፈጽሙ ለማስተማር, የተለያዩ ሚናዎችን እንዲወስዱ. በልጆች ውስጥ ስለ ምግብ ማብሰል ሥራ የመጀመሪያ ሀሳቦችን ለመፍጠር ።
"ንጥሉን ይለፉ". ዒላማ: የጀርባውን ጡንቻዎች እድገትና ማጠናከር, የአከርካሪ አጥንትን መለዋወጥ ማሳደግ, ድርጊቶቻቸውን ከጓደኞቻቸው ድርጊቶች ጋር ማቀናጀትን ይማሩ.
የቀኑ 2 ኛ አጋማሽ
ስለ ሩሲያኛ አፈ ታሪክ የሚናገር ልብ ወለድ ማንበብ "ተርኒፕ". ዒላማልጆች ተረት እንዲያዳምጡ ለማስተማር, ለጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ይማሩ.
ሲ / አር ጨዋታ "ካትያ አሻንጉሊት አያቷን በበዓል ቀን እንኳን ደስ አለች". ዒላማልጆች በጨዋታው ውስጥ እንዲሳተፉ ይጋብዙ ፣ በንግግር ውስጥ ጨዋ ቃላትን እና መግለጫዎችን ያግብሩ ፣ አዳዲስ የንግግር ግንባታዎችን ያስተዋውቁ።
የፈጠራ አውደ ጥናት ስዕል "ጸደይ". ዒላማበተፈጥሮ ውስጥ ብዙም ሳይቆይ ስለሚከሰቱ ለውጦች ለልጆቹ ይንገሩ. በሰም ላይ የመሳል ዘዴን ልጆች ለማስተዋወቅ. ከውሃ ቀለሞች ጋር በአንድ ሉህ ላይ መቀባትን ይማሩ ፣ ብሩሽውን በትክክል ይያዙ ፣ ውሃ ይሳሉ ፣ ቀለም ይሳሉ ፣ በአምሳያው መሠረት የስራውን ቀለም ይሳሉ።
ፒ/ጨዋታ "ባቡር". ዒላማ: ልጆች የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን በትክክል እንዲያከናውኑ ያስተምሯቸው, በሩጫ ውስጥ ይለማመዱ. የእንቅስቃሴውን ፍጥነት የመቆጣጠር ችሎታን ለመፍጠር ፣ ለአስተማሪው ምልክት በፍጥነት እና በትክክል ምላሽ ይስጡ። የልጁን አካል ለማጠናከር አስተዋፅዖ ያድርጉ, የሞተርን ልምድ ያበለጽጉ.
የግለሰብ ሥራ: በርቷል የተንከባካቢ እቅድ.
ማክሰኞ 06.03. 2018
ስዕሎችን መመልከት "እንስሳት እና ልጆቻቸው". ዒላማ: የእንስሳትን እና ግልገሎቻቸውን ስም ለመጥራት ይማሩ, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያበለጽጉ.
የጨዋታ ልምምድ "የተዘረጋ". ዒላማ: ልጆች በአምሳያው መሰረት እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ ለማስተማር, ለመምህሩ እንቅስቃሴዎች በትክክል እንዲሰሩ. የጀርባውን ጡንቻዎች ማዳበር እና ማጠናከር, የአከርካሪ አጥንት መለዋወጥ, የትከሻ ቀበቶ መገጣጠሚያዎች ተንቀሳቃሽነት መጨመር.
ህጻናት በከፍተኛ ወንበሮች ላይ ቀጥ ብለው ሳይንሸራተቱ እንዲቀመጡ ለማስተማር የመከላከያ እርምጃዎች. ጥሩ አቀማመጥ ያዳብሩ።
የ V. Berestov ግጥም በማንበብ በመጽሐፉ ጥግ ላይ ይስሩ "የእናት በዓል". ዒላማልጆች የግጥም ንግግሮችን በግልፅ እንዲያነቡ አስተምሯቸው። የማስታወስ ችሎታን, የንግግር እንቅስቃሴን ማዳበር.
ፒ/ጨዋታ "ትንኝ ያዙ". ዒላማ: ልጆችን ከጨዋታው ህግጋት ጋር ያስተዋውቁ, ከመሬት ላይ በኃይል እንዲገፉ እና እንዲዘሉ ያስተምሯቸው, ወለሉን ሲገፉ በእጃቸው ይረዱ. የእግር ጡንቻዎችን ማዳበር, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት.
በስሜት ህዋሳት እድገት ቮልሜትሪክ ሞዴሊንግ ጥግ ላይ ይስሩ "የልብስ ስፒን". ዒላማበስርዓተ-ጥለት መሰረት ልጆች የልብስ ስፒኖችን በካርቶን ክበብ ላይ እንዲያዘጋጁ አስተምሯቸው። የልጆች እጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ፣ የእጅ-ዓይን ቅንጅት ፣ ምናባዊ።
NOD_№1_አርቲስቲክ ፈጠራ (መቅረጽ)
ርዕሰ ጉዳይ: "የገና ኳሶች"
ግብ: ግጥም ማዳመጥን ይማሩ, ክብ ዕቃዎችን ይለዩ, ኳሶችን ይንከባለሉ, ቀለሞችን ይወቁ, መደነስ መቻል.
ምንጭኦ.ቪ. ፓቭሎቫ ገጽ 126
GCD_№2 አካላዊ ባህል
ግብ: ልጆች በተዘበራረቀ ሰሌዳ ላይ ሲራመዱ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ። በቀኝ እና በግራ እጆች በሩቅ መወርወር, የብልግና እድገትን ለማራመድ, ዓይናፋርነትን ለማሸነፍ, አብሮ መጫወትን ለማስተማር.
ምንጭ: ኤስ. ያ. ላይዛኔ ቁጥር 3 ገጽ 116 - 117.
መራመድ
የአየር ሁኔታ ምልከታ የልጆችን ትኩረት ወደ የአየር ሁኔታ ለውጦች እና ባህሪያት ለመሳብ, የፀደይ መጀመሪያ ባህሪያት. ከተፈጥሯዊ ክስተቶች ጋር በተያያዙ ጽንሰ-ሐሳቦች የቃላት ዝርዝሩን ለማበልጸግ, የግንዛቤ ፍላጎትን ለማግበር.
የጨዋታ ልምምድ "ጠፍጣፋ መንገድ ላይ". ዒላማ: ልጆች ውስጥ አንድ በአንድ አምድ ውስጥ እንቅስቃሴ ለማከናወን ችሎታ ለመመስረት, እኩል ቅርጽ ውስጥ መራመድ መማር, ለመስበር አይደለም. የሞተር ልምድን ያበለጽጉ, የማተኮር ችሎታን ያዳብሩ.
በድምጽ አጠራር ላይ ይስሩ "ትልቅ እና ትንሽ". ዒላማልጆች ትላልቅ እና ትናንሽ እንስሳት የሚሰሙትን ድምፆች እንዲመስሉ ለማስተማር.
ለጉልበት ስራዎች አሻንጉሊቶችን መሰብሰብ. ዒላማበልጆች ላይ በእግር ከተጓዙ በኋላ አሻንጉሊቶችን የመሰብሰብ ልምድን መፍጠር.
ሲ / አር ጨዋታ "ቴዲ ድብ ወደ መደብሩ መጣ". ዒላማልጆች ሚና እንዲጫወቱ ለማስተማር, አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት ለመምረጥ. ልጆች ለጨዋታው የሚሆን ቦታ እንዲያዘጋጁ እርዷቸው, ለሴራው እድገት አስተዋጽኦ ያድርጉ.
ኢንድ በመሠረታዊ እንቅስቃሴዎች እድገት ላይ መሥራት "ማርች እንሄዳለን". ዒላማልጆች እርስ በርስ እንዲራመዱ አስተምሯቸው.
የቀኑ 2 ኛ አጋማሽ
ስለ እናት ግጥሞችን ማንበብ. ዒላማ: ልጆች ድምጾችን በግልጽ እንዲናገሩ አስተምሯቸው, ግጥም በግልጽ ይናገሩ. ገጣሚዎች ስለ እናት ሲናገሩ ምን ቃላት እንደሚጠቀሙ የልጆችን ትኩረት ይሳቡ.
ፒ/ጨዋታ "ዒላማውን ይምቱ". ዒላማልጆች እንዴት ማወዛወዝ እና መወርወር እንደሚችሉ ያስተምሩ። የጋራ ተንቀሳቃሽነት, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እድገትን ማሳደግ.
የ CGN ምስረታ አመሰግናለሁ ይበሉ። ዒላማልጆች ለተደረገላቸው እርዳታ አመስጋኝ እንዲሆኑ ለማስተማር።
ዲዳክቲክ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በመግለጫ ይፈልጉ". ዒላማ: ልጆች የተግባሩን ምንነት እንዲገነዘቡ ለማስተማር, በመግለጫው መሰረት እቃዎችን ለማግኘት, እቃዎችን ለመሰየም. ምልከታ ማዳበር, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ.
ናስት የታተመ ጨዋታዎች "የተራበ አባጨጓሬ". ዒላማየእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ማዳበር ፣ የአትክልት ስሞችን መጠገን።
የግለሰብ ሥራ በ የተንከባካቢ እቅድ.
ረቡዕ 07.03. 2018
ምልከታ "ጸደይ". ዒላማ: ለፀደይ ምልክቶች ትኩረት ይስጡ, የተመለከቱትን ክስተቶች መሰየም ይማሩ. የልጆችን የስሜት ሕዋሳት ያበለጽጉ
የመማሪያ ሁኔታዎች "ጠረጴዛውን ለማዘጋጀት እገዛ". ዒላማልጆች እንደ ሳህኖች ብዛት ማንኪያ እንዲያወጡ አስተምሯቸው ፣ የዳቦ ሳጥኖችን እና የናፕኪን መያዣዎችን በጠረጴዛው ላይ ያድርጉ ። ቅጽ የመጀመሪያ ደረጃስለ ሥራ ሚና ፣ ገለልተኛ መሆንን የመማር አስፈላጊነትን በተመለከተ ሀሳቦች።
ፒ/ጨዋታ "ትልቅ እና ትንሽ". ዒላማ: ልጆች በሚሮጡበት ጊዜ እንቅስቃሴዎችን በተለያየ መንገድ እንዲያደርጉ ለማስተማር ፣ ከቦታ ወደ ፊት እና በሁለት እግሮች ወደ ላይ እየዘለሉ መሄድ ፣ የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ከማድረግ ጋር ያዋህዱ። የሞተር ልምድን ያበለጽጉ, ጽናትን ያዳብሩ, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት.
ህጻናት በከፍተኛ ወንበሮች ላይ እኩል እንዲቀመጡ ለማስተማር የመከላከያ እርምጃዎች. ዒላማትክክለኛ ፣ የሚያምር አቀማመጥ ማዳበር።
የቤት ውስጥ ተክሎችን በመመልከት በተፈጥሮ ጥግ ላይ ይስሩ. ዒላማልጆች እፅዋትን እንዲያስቡ ፣ ስማቸውን እንዲያስታውሱ ይጋብዙ ፣ በንግግር ውስጥ የእጽዋት ክፍሎችን ስም ያግብሩ። የእጽዋት እንክብካቤ አስተማሪን ድርጊቶች ለመመልከት ያቅርቡ.
ዲዳክቲክ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ማን ምን የለበሰ". ዒላማልጆች ማን ምን እንደሚለብስ እንዲያስተውሉ ለማስተማር። ምልከታ ማዳበር, ቀለሞችን መለየት, የልብስ እቃዎችን ስም መስጠት.
የ CGT ምስረታ ላይ ሥራ "በጠረጴዛው ላይ". ዒላማልጆች በጠረጴዛ ላይ እንዴት እንደሚሠሩ ያስተምሯቸው ፣ መቁረጫዎችን ይጠቀሙ ።
GCD_№1 የንግግር እድገት (ልብወለድ)
ርዕሰ ጉዳይከ Y.Tis ታሪክ ጋር መተዋወቅ "ባቡር"
ግብያለ ምስላዊ ምስል ታሪክን የማዳመጥ ችሎታን ማሻሻል።
ምንጭ: V. V. Gerbova ቁጥር 7 ገጽ 74 - 75.
NOD_№2 ሙዚቃ
ርዕሰ ጉዳይ: በርቷል እቅድየሙዚቃ ዳይሬክተር.
መራመድ
እንስሳ እየተመለከቱ "ምን "ለበሰ"እንስሳት". ዒላማለሰዎች ልብሶች ትኩረት ይስጡ, ያወዳድሩ "ልብስ"በአቅራቢያው ባሉ ህፃናት ውስጥ የሚታወቁ እንስሳት (ድመቶች ፣ ውሾች). የሰዎች ልብሶች ዕቃዎችን እና አካላትን መሰየም ይማሩ, ጽንሰ-ሐሳቡን ያስተዋውቁ "ሱፍ", ሱፍ እንስሳትን ከቅዝቃዜ ስለሚከላከል እውነታ ይናገሩ.
ፒ/ጨዋታ "ያዝ፣ ጣል". ዒላማልጆች ኳሱን በሁለቱም እጆች ወደ ላይ በመወርወር እና በመያዝ ልምምድ ያድርጉ። ቅልጥፍናን, የእንቅስቃሴዎችን ቅንጅት, የእጆችን ትልቅ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.
በ A. Barto ግጥሞችን መማር "ዝሆን". ዒላማ: የልጆችን ትውስታ ለማዳበር, ተዛማጅ ንግግር. መዝገበ ቃላትን መሙላት።
ሲ/ጨዋታ "ቤተሰብ"ሴራ "እናቴ እራት ታበስላለች". ዒላማልጆች አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት እንዲመርጡ, ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር እንዲገናኙ አስተምሯቸው. ለጨዋታው እቅድ እድገት, ሚና መጫወት ባህሪን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያድርጉ.
በድምጽ አጠራር ላይ ይስሩ "ማነው የሚጮህ". ዒላማልጆች አንዳንድ እንስሳት የሚያሰሙትን ድምጽ እንዲደግሙ አስተምሯቸው። የ articulatory መሣሪያን ያዘጋጁ.
ኢንድ በመሠረታዊ እንቅስቃሴዎች እድገት ላይ መሥራት "ክበብ ውስጥ ግባ". ዒላማ: ልጆች በቀኝ እና በግራ እጃቸው ትንሽ ዲያሜትር ኳስ በአግድመት ዒላማ ላይ እንዲጥሉ አስተምሯቸው, በስኬት ስሜት ላይ ያተኩሩ.
የቀኑ 2 ኛ አጋማሽ
የራስ አገሌግልት ሥራ ልጆች ይለብሳሉ. ዒላማበልጆች ላይ የራስ-አገሌግልት ክህሎትን መመስረት, በራሳቸው መማር, ማልበስ, በንግግር ውስጥ የልብስ ዕቃዎችን ስም ማግበር, በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን ማቀናጀትን መማር.
የጨዋታ ድራማ "ከእኔ በኋላ ይድገሙት". ዒላማልጆች ከአስተማሪው በኋላ የሚታወቁትን የመዋዕለ ሕፃናት ቃላቶች እንዲደግሙ ለማስተማር. ተዛማጅ ንግግርን ማዳበር.
ለአሻንጉሊቶች ትልቅ የግንባታ ቁሳቁስ ግንባታ ያላቸው ጨዋታዎች. ዒላማ: ልጆች ክፍሎችን በማጣመር ቤቶችን በተለያየ መንገድ እንዲገነቡ ለማስተማር, በአንደኛ ደረጃ መመሪያዎች መሰረት የመንቀሳቀስ ችሎታን መፍጠር. ሕንፃዎችን ማሸነፍ ይማሩ, በአዲስ ዝርዝሮች ያሟሏቸው.
መማር (ቀጭን ቃል)ዘፈን መዘመር "እሺ". ዒላማ: ልጆች ከመምህሩ ጋር እንዲዘምሩ ለማስተማር, የሞዳል ስሜትን ለማዳበር, የድምፅ እንቅስቃሴን ስሜታዊ ገላጭነት የመሰማት ችሎታ.
ፒ/ጨዋታ "የተደበቀበትን ፈልግ". ዒላማበልጆች ውስጥ በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ለማዳበር, በንግግር ውስጥ የፍለጋ ድርጊቶችን ለማንፀባረቅ መማር.
የግለሰብ ሥራ: በርቷል የተንከባካቢ እቅድ.
አዘጋጅ
ወደፊት ማቀድ
በመዋለ ህፃናት ውስጥ
1 ኛ ጁኒየር ቡድን
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የ FGT ትግበራ
መግቢያ
ይህ ማኑዋል የተዘጋጀው በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት ውስጥ የትምህርት ሂደትን ለማደራጀት የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች (FGT) ከግምት ውስጥ በማስገባት ውስብስብ በሆኑ መርሃ ግብሮች በተደነገገው የሥራው ይዘት መሰረት ነው. የተደራጁ ተግባራት ዓይነቶችን እና ህፃኑ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በቆየበት ጊዜ ሁሉ የተከናወነው የትምህርት ሂደት ይዘትን ያካትታል.
በታቀደው የረጅም ጊዜ እቅድ ውስጥ የተደራጁ ተግባራት ዓይነቶች ዋና ዋና የፕሮግራም ተግባራትን በተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ውስጥ - የግንዛቤ ፣ የመግባቢያ ፣ ምርታማነትን ለማረጋገጥ በቲማቲክስ ለማጣመር ተሞክሯል። ነገር ግን, በሥራ ልምምድ, የትምህርት ሂደቱን አመክንዮ እንዳይጣስ ይህን እቅድ ከፕሮግራሙ ጋር ማዛመድ አስፈላጊ ነው-መጀመሪያ ትምህርቱን ወይም ነገሩን ያስተዋውቁ, ከዚያም ያንብቡ ወይም ይናገሩ, እና ከዚያ በኋላ ብቻ ለማሳየት ያቅርቡ. ነው።
የትንንሽ ልጆች ባህሪ ትኩረት አለመረጋጋት, ለመዋሃድ የቁሳቁስ ድግግሞሽ አስፈላጊነት ነው. ይህ በአብዛኛው የተደራጁ ተግባራትን ለግንኙነት እድገት, ከውጭው ዓለም ጋር በመተዋወቅ እና በልብ ወለድ መገንባት ምክንያት ነው. በዚህ መመሪያ ውስጥ, እንደዚህ ያሉ እንቅስቃሴዎች, እንደ አንድ ደንብ, እነዚህን ችግሮች ውስብስብ በሆነ መንገድ ይፈታሉ. በተደራጀው እንቅስቃሴ አይነት መሰረት ዋናውን ክፍል እና በሌሎች የፕሮግራሙ ክፍሎች ውስጥ ተግባራትን የሚተገብሩ ተጨማሪ ክፍሎችን ያካትታል. ለምሳሌ በኮሙኒኬሽን እድገት ላይ በሚሰጠው ትምህርት፣ የድምጽ አነባበብ የመቅረጽ ዋና ተግባር ጋር፣ ከልብ ወለድ ጋር ለመተዋወቅ ተግባራት ተካትተዋል፣ እና ከውጪው አለም ጋር ስለመተዋወቅ ትምህርት በድምጽ አነጋገር ላይ ልምምዶችን እና የመሳሰሉትን ያካትታል። የልጆች እንቅስቃሴዎች እና የቁሳቁስ ማጠናከሪያ .
በምስላዊ ጥበባት ውስጥ የተደራጁ እንቅስቃሴዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለመሳል እና ለመቅረጽ በማስተማር መሰረታዊ መርሆች መሰረት ይሰጣሉ. ልጆች በመጀመሪያ ዕቃውን በንኪ እንዲሰማቸው ይጋበዛሉ, ለመቅረጽ ይሞክሩ እና ከዚያም በእርሳስ ወይም በቀለም ይሳሉ. አስፈላጊ ነጥቦች የጨዋታው ተነሳሽነት እና ልጆቹ በተግባራቸው ውጤት መጫወት ናቸው.
እባክዎን ያስተውሉ የተደራጁ የስዕል እንቅስቃሴዎች የፕሮግራሙ ይዘት በቀለማት ያሸበረቁ ልጆች እውቀትን ለማጠናከር ተግባራትን አያካትትም. አንድን የተወሰነ ነገር ለማሳየት ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በሚሰጡት ቀለሞች መሰረት እነዚህን ስራዎች ማካተት ተገቢ ነው.
የተደራጁ ተግባራትን ርዕሰ ጉዳዮች በሚመርጡበት ጊዜ, ማኑዋሎች ጥቅም ላይ ውለዋል, ይህም ዝርዝር በመጽሐፉ መጨረሻ ላይ ተሰጥቷል.
የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎችን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት እነዚያን ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ስራዎች ከልጆች ጋር ለአንድ ወር ወይም ሩብ ለማቀድ ምቹ የሆኑትን ያጠቃልላል። የዚህ ዓይነቱ እቅድ መምህሩ እንደ የአየር ሁኔታ (የተፈጥሮ ክስተቶች ምልከታዎች), የልጆች ስሜት እና ሁኔታ (የጨዋታ ድርጊቶችን እና የሚና-ተጫዋች ጨዋታን በማስተማር), በትምህርታዊ ቁሳቁስ ይዘት ላይ በመመርኮዝ ተግባራቶቹን እንዲቀይር የበለጠ እድል ይሰጠዋል. በተደራጁ እንቅስቃሴዎች (ከውጭው ዓለም ጋር መተዋወቅ) ፣ በልጆች ባህሪ ውስጥ የተወሰኑ መገለጫዎች (የባህሪ ባህል ትምህርት) ፣ ወዘተ ... የትምህርት ሂደት የተለዩ አካባቢዎች ፣ ለምሳሌ የባህል እና የንጽህና ክህሎቶች ፣ አወንታዊ ባህሪዎች ፣ ለሩብ ዓመት እቅድ ለማውጣት የቀረበው ሀሳብ / የእነዚህ ክህሎቶች መፈጠር ከአንድ ቀን በላይ ረጅም እና አድካሚ ሂደት ነው.
ለአንድ ወር ወይም ሩብ የሥራው ይዘት በተጨማሪ መመሪያው ያለ ምንም ቅድመ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል የሚሉ አርአያ የሆኑ የአሰራር ቴክኒኮችን ይዟል ነገር ግን መምህራን በተለይም ጀማሪዎች የታቀደውን ይዘት ተግባራዊ ለማድረግ ይረዳሉ. አጠቃላይ ቴክኒኮች - አመላካች, አስታዋሽ, ማብራሪያ, ወዘተ, እንደ መመሪያ, አይገለጽም, ምክንያቱም በትምህርት ሂደት ውስጥ ያለማቋረጥ ጥቅም ላይ ስለሚውሉ.
የተደራጀ የትምህርት ሂደት የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት ተግባራት
እውቀት | ግንኙነት | ልቦለድ | ሥዕል | ሞዴሊንግ |
|
መስከረም |
|||||
በመላመድ ጊዜ ውስጥ የግለሰብ ትምህርቶች ይካሄዳሉ, ከልጆች ጋር ውይይቶች, አስደሳች አሻንጉሊቶችን ማሳየት, ከግለሰብ ልጆች ጋር የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት እና በልጆች ፍላጎት መሰረት በንዑስ ቡድኖች ውስጥ. |
|||||
ጥቅምት |
|||||
ዲዳክቲክ ልምምዶች: "ምደባዎች", "ላይ እና ታች". ግቦች. አሻንጉሊቶችን እና መሰረታዊ ጥራቶቻቸውን (ቀለም, መጠን) መለየት እና መሰየም ይማሩ. የቡድን ክፍሉን ቦታ, በውስጡ ያሉትን እቃዎች እና ነገሮች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ | የድምፅ ባህል፡ ድምጽ "ሀ"። ከአሻንጉሊት Alyonushka ጋር ጨዋታዎች. ከግጥሙ ኢ. Blaginina "Alyonushka" የተቀነጨበ ማንበብ. ግቦች. በቃላት እና አጫጭር ሀረጎች ውስጥ "a" የሚለውን ድምጽ ግልጽ አነጋገር ለማስተማር. የግጥም ጽሑፍን እንደገና በሚያነቡበት ጊዜ ቃላትን መጨረስ ይማሩ | የሩስያ ባሕላዊ ተረት "ተርኒፕ" ታሪክ. ግቦች.በጠረጴዛ ቲያትር ምስሎች የታጀበ ተረት ተረት ለማዳመጥ ይማሩ | ተአምር ዋልድስ። ግቦች.እርሳሶችን ይወቁ. በሶስት ጣቶች እርሳስ ለመያዝ ይማሩ, ጠንከር ያለ ሳትጨምቁ በግራ እጃችሁ አንድ ወረቀት ይያዙ. ምስሉን ከታወቁ ዕቃዎች እና እንስሳት ጋር ለማነፃፀር የድጋፍ ሙከራዎች | ወፎቹን እንብላ። ግቦች. ስለ ሸክላ ባህሪያት ይወቁ. ቁርጥራጮችን መቆንጠጥ እና በቦርዱ ላይ ማስቀመጥ ይማሩ |
|
|
ግቦች.ስዕልን ለመመልከት ይማሩ በእሱ ላይ የተገለጹትን እቃዎች, ባህሪያቶቻቸውን, ድርጊቶቻቸውን ይሰይሙ | የድምፅ ባህል: ድምፅ "y". Didactic መልመጃ "ማን ጠራ." ግቦች."u" የሚለውን ድምጽ በግልፅ መግለፅ ይማሩ (ገለልተኛ ፣ በቃላት ፣ ትናንሽ ሀረጎች) ፣ በአንድ ትንፋሽ ላይ ይናገሩ ፣ ድምጾችን በተለያዩ የድምፅ ጥንካሬዎች (በመምሰል) እንዲናገሩ ያበረታቱ። | የ A. Barto "ፈረስ" ግጥም ማንበብ. ግቦች.ግጥማዊ ጽሑፉን እንዲያስታውሱ ያበረታቱ ፣ ነጠላ መስመሮችን ይድገሙ | ለ ጥንቸሎች ሣር. ግቦች.ሣርን በአጭር ምቶች እንዴት መሳል እንደሚችሉ ይማሩ፣ በጠቅላላው የሉህ ገጽ ላይ ግርዶሾችን በነፃ ያስቀምጡ። አረንጓዴን ይወቁ |
ግቦች.ከትልቅ ሸክላ ላይ ትናንሽ እብጠቶችን ለመቅደድ ያስተምሩ, በዘንባባዎቹ መካከል ርዝመታቸው ይንከባለሉ |
በ A. Barto "መርከብ" ግጥም ማንበብ. ግቦች.ግጥሙን በትኩረት ለማዳመጥ ይማሩ ፣ የግለሰባዊ ቃላትን ይድገሙ ፣ የጥያቄውን ድምጽ ያስተላልፋሉ |
ግቦች.ከቀለም ጋር የመሥራት ዘዴዎችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. ወረቀቱን በብሩሽ በትንሹ በመንካት አጫጭር መስመሮችን መሳል ይማሩ |
ግቦች.በረዥም ጊዜ ሸክላዎችን የመንከባለል ችሎታን ለማጠናከር, ከእንጨት የተሠራ አውሮፕላን ለመሥራት |
|||
የስዕሉ ምርመራ በ E. Baturina "ኳሱን ማዳን." የ A. Barto ግጥም ማንበብ "ኳሱ". ግቦች.የስዕሉን ይዘት ለመረዳት ያግዙ. በይዘቱ ላይ ጥያቄዎችን ለመመለስ ለማስተማር, ከመምህሩ በኋላ የግለሰብ ቃላትን በንቃት ይደግሙ. የሚታወቅ ግጥም ለማንበብ እገዛን ያበረታቱ | የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አንድ ነገር አድርግ." በኦኖማቶፔያ "ፈረሶች" ላይ ልምምድ ያድርጉ. ግቦች. የሥራውን መጨረሻ ለማዳመጥ ይማሩ, ተገቢ ድርጊቶችን ያከናውኑ, መለየት እና በትርጉም ተቃራኒ የሆኑትን ድርጊቶች ያከናውኑ (ወደ ላይ መውጣት, መውረድ). ድምጹን "እና" በግልፅ መጥራትን ይማሩ | የታወቁ ቀልዶች መደጋገም። ግቦች.የተለመዱ ስራዎችን በማዳመጥ ደስታን, ከመምህሩ ጋር አብሮ የመናገር ፍላጎት. ለሀገራዊ የንግግር ገላጭነት ምስረታ አስተዋፅዖ ያድርጉ | ቅጠል ይወድቃል, ቅጠል ይወድቃል, ቢጫ ቅጠሎች ይበርራሉ. ግቦች.ከቀለም ጋር የመሥራት ችሎታን ያጠናክሩ. ንክሻ መውሰድ ይማሩ። የአንድ ሉህ አጠቃላይ ገጽታ እንዲሞሉ ያበረታቱ | በንድፍ. ግቦች.ከሸክላ ለመቅረጽ ፍላጎት ያነሳሱ. ከተጠቀለሉ የሸክላ ዓምዶች የነገሮችን ምስሎች ይፍጠሩ, ይሰይሟቸው, ይምቱ |
|
Didactic መልመጃ "ማን ሄደ እና ማን መጣ." የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ በማንበብ "የእኛ ዳክዬ በማለዳ ..." ግቦች.በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የተጠቀሱትን ወፎች መለየት እና ስም መስጠትን ይማሩ. ቀላል ጥያቄዎችን ለመረዳት ይማሩ እና ይመልሱ። | የማትሪዮሽካ ጨዋታ። የድምፅ አጠራር ልምምድ "የጥርስ ሕመም አለባቸው." ግቦች.ተገቢውን ቅጽል በመጠቀም ዕቃዎችን በመጠን ማወዳደር ይማሩ (ትልቅ፣ ትንሽ)። ከንፈሮችን በማጠጋጋት ጊዜ "o" የሚለውን ድምጽ በግልፅ መጥራትን ይማሩ | የሩስያ ባሕላዊ ተረት ታሪክ "Ryaba the Hen" የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ማን ምን ያደርጋል". ግቦች.በምስላዊ እይታ (የጠረጴዛ ቲያትር, ምሳሌዎች, ወዘተ) እና ያለሱ ላይ የተመሰረተ ተረት ለማዳመጥ ለማስተማር. ስሞችን ከግሶች ጋር ማዛመድን ተለማመዱ | በንድፍ. ግቦች.ቀለሞችን የመጠቀም ችሎታን ለማጠናከር, በቀለም ነጠብጣቦች ውስጥ የታወቁ ነገሮችን ይወቁ, ይደበድቧቸው |
ግቦች.በዘንባባው መካከል በክብ እንቅስቃሴዎች ላይ ሸክላ በማንከባለል ክብ ነገሮችን ለመቅረጽ ይማሩ |
|
Didactic የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አትክልቶችን ማወቅ እና ስም መስጠት." ግቦች.አትክልቶችን መለየት እና መሰየምን ይማሩ: ካሮት, ሽንኩርት, ድንች, ቲማቲም, ጎመን. ስለ “አትክልት” አጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳብ ግንዛቤን ለመምራት። የቀለም እውቀትን ያጠናክሩ: አረንጓዴ, ቀይ, ቢጫ | የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለድምጽ አጠራር "አህያ". የትዕይንት ምስሎችን በመመልከት ላይ። ግቦች.በአንድ ትንፋሽ ላይ ድምጾቹን “እና”፣ “o”ን በስምምነት መጥራትን ይማሩ። በንግግር ውስጥ ቃላትን ያግብሩ: ረጅም, አጭር | የመዋዕለ ሕፃናት ግጥም ማንበብ "ስለዚህ ሰዎች ተኝተዋል ...". ግቦች.የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ይዘትን, በጽሑፉ ውስጥ የሚገኙትን የእንስሳት ስሞችን ለማስታወስ ያግዙ | ባለቀለም ኳሶች። ግቦች.የእጅ ክብ እንቅስቃሴዎችን ይፍጠሩ. የተዘጉ ክብ መስመሮችን በእርሳስ መሳል ይማሩ | ባቄላ ከረጢት. ግቦች.ቀጥል። ክብ ለመቅረጽ ይማሩ እቃዎች. አሻንጉሊትን በሁለት ክፍሎች ለመቅረጽ ይማሩ - ኳሶች እና እንጨቶች |
|
ታህሳስ |
|||||
የመጫወቻዎች ምርመራ (የጭነት መኪና እና የተሳፋሪ መኪና, አውቶቡስ, ባቡር). ግቦች.የመጓጓዣ አሻንጉሊቶችን እና ዋና ዋና ክፍሎቻቸውን በመልክ እና በስም መለየት ይማሩ-ሰውነት ፣ ታክሲ ፣ መሪ ፣ ጎማዎች ፣ መስኮቶች። | የድምፅ ልምምድ. ዲዳክቲክ ጨዋታ "በጎች እና ፍየሎች". ግቦች.በተናጥል እና በስርዓተ-ቃላት የ "ሠ" ድምጽ ትክክለኛ አጠራር ልምምድ ያድርጉ: እኔ, እኔ. የመስማት ችሎታን ማዳበር, በታላቅ እና ለስላሳ ድምፆች መካከል ያለውን ልዩነት የመለየት ችሎታ | የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች መደጋገም "እዚህ ሰዎች ተኝተዋል ...", "ቮዲችካ, ቮዲችካ ...". ግቦች. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ከመምህሩ ጋር ለመንገር ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ለሀገራዊ የንግግር መግለጫ ምስረታ አስተዋፅኦ ያድርጉ ። የመታጠቢያ ቤቱን እቃዎች እና ዓላማውን ያብራሩ | በንድፍ. ግቦች.በእርሳስ እና ብሩሽ የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. ለመሳል ቁሳቁስ እንዲመርጡ ያበረታቱ ፣ በምስሉ ውስጥ የተለመዱ ነገሮችን ይወቁ | በንድፍ. ግቦች.የሸክላ ሞዴል ክህሎቶችን ማጠናከር. በተቀረጹ ነገሮች እንዲጫወቱ ያበረታቱ |
|
|
ግቦች. የእጽዋቱን ክፍሎች ለማስታወስ እና በትክክል ለመሰየም ያግዙ: ቅጠሎች, ግንድ (በ ficus). በቅጠሎች መካከል ያለውን ልዩነት ለማየት እና ለመሰየም ይማሩ: ሰፊ ትልቅ ቅጠል, ጠባብ ረጅም. ተክሎች ውሃ እንደሚጠጡ, እንደሚያድጉ እና በጥንቃቄ መያዝ እንዳለባቸው ያስረዱ. | ለድምጽ አጠራር "እንግዶች" ልምምድ ያድርጉ. የ E. Charushin "Cat" ታሪክን ማንበብ. ግቦች.ድምጾቹን "m", "m" በግልፅ እንዲናገሩ አስተምሩ. የ "y" ድምጹን አጠራር አስተካክል. በንግግር ውስጥ ያሉትን ቃላቶች ያግብሩ: ቀንዶች, መቀመጫዎች, ሹል ጥፍርዎች, ፐርሶች, ማንኮራፎች. ለጥያቄዎች መልስ ሲሰጡ, በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን ማቀናጀትን ይማሩ | የመዋዕለ ሕፃናት ዜማውን በማንበብ "ድመቷ ወደ ገበያ ሄዳ ..." ግቦች.የመዋዕለ ሕፃናት ዜማውን ይዘት ለመረዳት ያግዙ, ቃላቱን የመጥራት ፍላጎት ያመጣሉ | ለድመቷ ዱካዎች. ግቦች.ቀለምን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል መማርዎን ይቀጥሉ. ቀጥ ያሉ መስመሮችን መሳል ይማሩ | ሚንክ ለመዳፊት. ግቦች.ክብ ቅርጽን የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ. ጣትዎን ወደ ኳሱ መሃል በመጫን እረፍት ማድረግን ይማሩ |
|
የካትያ አሻንጉሊት ልብሶችን መመልከት. አሻንጉሊቱን ለመራመድ መልበስ. ግቦች.ስለ ልብሶች, ስለ ዓላማው, የነገሮች ቀለም ሀሳቦችን ግልጽ ያድርጉ. የአለባበስ ቅደም ተከተል ለማስታወስ ይማሩ | ጤናማ የንግግር ባህል ትምህርት. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ መደጋገም “ድመቷ ሄዳለች። ወደ ገበያ ..." ግቦች.ድምጾቹን "p", "p" በግልፅ መጥራትን ይማሩ. የጥያቄ ቃላትን በማስተላለፍ ቃላትን የመድገም ፍላጎት ፍጠር | የመዋዕለ ሕፃናት ግጥም ማንበብ "ማሻችን ትንሽ ነው." ግቦች.የመዋዕለ ሕፃናት ግጥም ለማንበብ ስሜታዊ ምላሽ ይስጡ ፣ ይዘቱን በእንቅስቃሴ ላይ ለማስተላለፍ ፍላጎት | ማሻ ለእግር ጉዞ ሄደ: ከላይ-ከላይ. ግቦች.ወረቀቱን በብሩሽ መንካት ይማሩ ፣ በመላው ሉህ ላይ ዱካዎችን ይሳሉ | የበረዶ ሰው. ግቦች.ክብ ቅርጽን ለመቅረጽ መማርዎን ይቀጥሉ. የበረዶ ሰውን ከሁለት ኳሶች እና ተጨማሪ, የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን ለመሥራት ይማሩ |
|
"የአዲስ ዓመት በዓል" ምሳሌውን መመርመር. ግቦች.የስዕሉን ይዘት ለመረዳት ይማሩ, ገጸ-ባህሪያትን, ተግባሮቻቸውን ይሰይሙ | የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "መኪና". Didactic መልመጃ "አሻንጉሊቱን ካትያ ከእግር ጉዞ በኋላ እንዲለብስ እናስተምረው." ግቦች.ድምጾቹን "b", "b" በትክክል እና በግልፅ መጥራትን ይማሩ, ጮክ ብለው እና በጸጥታ ይናገሩ. የመልበስን ቅደም ተከተል እንዳስታውስ እርዳኝ ፣ ልብሶችን በጥሩ ሁኔታ ማጠፍ ይማሩ። በንግግር ውስጥ የልብስ ዕቃዎችን ስም ፣ ክፍሎቻቸውን ፣ ድርጊቶችን (ማስወገድ ፣ ማንጠልጠል ፣ ማስቀመጥ ፣ ማስቀመጥ) እንዲጠቀሙ ያበረታቱ። | ስለ የገና ዛፍ ግጥሞች ማንበብ. ግቦች.የበዓላቱን ሁኔታ በመጠባበቅ የበዓሉን ስሜት ለመፍጠር አስተዋፅዖ ያድርጉ | ከእናት እና ከአባት ጋር እንጓዛለን. ግቦች.ትላልቅ እና ትናንሽ ምልክቶችን በብሩሽ ሪትም መተግበርን መማርዎን ይቀጥሉ |
ግቦች.በዘንባባዎች መካከል ቀጥተኛ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ሸክላ ለመንከባለል መማርዎን ይቀጥሉ, በጣም ቀላል የሆኑትን ቅጾችን ያድርጉ |
ጥር |
|||||
የገና በዓላት |
|||||
Didactic መልመጃ "ምን ዓይነት ቅጽ." ግቦች. የታወቁ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን (ኳስ, ኪዩብ, ጡብ) በተለያዩ ቅንብሮች ውስጥ ለመለየት እና ለመሰየም ለማስተማር: በአቀራረብ ላይ, ከሌሎች በርካታ ነገሮች መካከል, እንደ አስተማሪው ቃል. | በድምፅ አነጋገር ውስጥ ልምምድ ማድረግ. Didactic መልመጃ "ወደ እኛ የመጣው ማን እንደሆነ ገምት." ግቦች.“m”፣ “p”፣ “b” (“m”፣ “p”፣ “b”) የሚሉትን ድምጾች ግልጽ የሆነ አጠራር ይፍጠሩ። ለንግግር መተንፈስ እድገት አስተዋጽኦ ያድርጉ. በጆሮ ቅርብ-ድምፅ ኦኖማቶፔያ መለየትን ለመማር ፣ የንግግራቸውን መጠን ለመለየት። የነጠላ እቃዎችን ስም አስተካክል። |
ግቦች.ምሳሌዎችን በማሳየት የታጀበ ተረት ለማዳመጥ ይማሩ። ገጸ-ባህሪያትን, የመልካቸውን ቅደም ተከተል ለማስታወስ ያግዙ. ጥያቄዎችን ማቅረብ ይማሩ | ልጆች የገናን ዛፍ ይወዳሉ. ግቦች.ቀጥ ያሉ ቀጥ ያሉ እና አግድም መስመሮችን የመሳል ችሎታ በመጠቀም መሳል ይማሩ | ቺክ ግቦች.በዘንባባው መካከል በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ ሸክላውን በማንከባለል ለመቅረጽ መማርዎን ይቀጥሉ። ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን መቅረጽ ይማሩ |
|
ዲዳክቲክ ልምምድ "ግምት እና ስም." ግቦች.ከግለሰባዊ ነገሮች ዓላማ ጋር ለመተዋወቅ, ቃላትን ለማንቃት - የነገሮች ስሞች እና ጥራቶቻቸው. ስሞችን በአናሎግ መፍጠር ይማሩ። የአንደኛ ደረጃ ቀለሞች እውቀትን ያጠናክሩ | የስዕሉ ምርመራ "ታንያ እና እርግብ" (ተከታታይ "የእኛ ታንያ", ደራሲ ኦ.ሶሎቪቫ). ቅጠል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ. ግቦች.የስዕሉን ይዘት እንዲገነዘቡ ለማስተማር, የአስተማሪዎችን ጥያቄዎች ለመመለስ, የግለሰብ ቃላትን እና ሀረጎችን መድገም. ለስላሳ ፣ ነፃ የሆነ እስትንፋስ ያዘጋጁ | የሩስያ አፈ ታሪክ "Teremok" ታሪክ. ግቦች.ያለ ምስላዊ አጃቢ ተረት ማስተዋልን ለመማር ጥያቄዎችን ይመልሱ ፣ የተረት ቁርጥራጮችን ይናገሩ | የፀጉር ብሩሽ ለአሻንጉሊት. ግቦች.እርሳስ በትክክል የመያዝ ችሎታን ያጠናክሩ, አግድም እና ቀጥታ መስመሮችን ይሳሉ | ወፎቹ ወደ መጋቢው በረሩ፣ ቁ ግቦች.ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን ለመቅረጽ መማርዎን ይቀጥሉ. የግለሰብ ዝርዝሮችን ማስተላለፍ ይማሩ (ትናንሽ ኳሶች - አይኖች፣ ጅራት - በመቆንጠጥ) |
|
ዲዳክቲክ ጨዋታዎች: "አትሳሳት", "ማን ይናገራል". ግቦች.አትክልቶችን እና ፍራፍሬዎችን ስም የመጥራት ችሎታን ያጠናክሩ. ዕቃዎችን ከምስሎቻቸው ጋር ማዛመድን ይማሩ። የመስማት ትኩረትን ማዳበር | Didactic ልምምዶች: "ውሻ", "Far r-ቅርብ." ግቦች.የ "f" ድምጽን ለማጠናከር ተግባራትን በማቅረብ የ articulatory እና የድምጽ መሳሪያዎችን ያጠናክሩ. የድምፅ ውህዶችን ጮክ ብለው መናገር ይማሩ (af-af, fu-fu)። የርዕሱን ርቀት በአይን ለመወሰን ይማሩ እና ተስማሚ ቃላትን ይጠቀሙ (ሩቅ፣ ቅርብ) | በ N. Saxonskaya ግጥም ማንበብ "ጣቴ የት አለ?". ግቦች.በድርጊቶች ማሳያ የታጀበ ግጥም ማዳመጥን ለመማር ፣ እንደገና በሚያነቡበት ጊዜ የአስተማሪውን ግለሰባዊ ቃላት እና እንቅስቃሴዎች መድገም ። | የበረዶ ቅንጣቶች ይወድቃሉ. ግቦች.የፕሪሚንግ ቴክኒኮችን በመጠቀም በረዶን መሳል ይማሩ | በንድፍ. ግቦች.የሚንከባለሉ ቴክኒኮችን በመጠቀም የታወቁ ዕቃዎችን ከሸክላ እንዲቀርጹ ያበረታቱ ቀጥተኛ እና ክብ የዘንባባ እንቅስቃሴዎች |
|
የካቲት |
|||||
|
ዲዳክቲክ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ኳሱን ወደ በሩ ያንከባልሉት" ግቦች.ስዕልን ግምት ውስጥ ማስገባት ለመማር ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን ይመልሱ ፣ በሥዕሉ ላይ የሚያዩትን ይድገሙት ፣ ድርጊቶችዎን በቃላት ያጅቡ | በድምፅ አጠራር (ድምፅ "k") ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ። ግቦች. "k" የሚለውን ድምጽ በትክክል እና በግልፅ መጥራትን ይማሩ። ኦኖማቶፔያ ጮክ ብሎ እና በጸጥታ መጥራትን ይማሩ ፣ የድምፅ መሣሪያን እድገት ያስተዋውቁ | የሩስያ አፈ ታሪክ "ኮሎቦክ" ታሪክ. ግቦች. የታሪኩን ይዘት ለመረዳት ያግዙ። በኮሎቦክ ዘፈን ውስጥ ያሉትን ቃላት እንዲናገሩ አበረታታ | ክረምት ነው ፣ በዙሪያው ነጭ ነው ፣ ብዙ በረዶ አለ። ግቦች.በረዶን በፕሪምንግ እና በክብ እንቅስቃሴዎች እንዴት መሳል እንደሚችሉ መማርዎን ይቀጥሉ | ቡኒ ከኮሎቦክ ጋር ተገናኘ። ግቦች. አንድ የሸክላ ጭቃን በግማሽ ለመከፋፈል ይማሩ, ኳስ ይንከባለሉ, ሁለተኛውን ግማሽ እንደገና በግማሽ ይከፋፍሉት, ጭንቅላትን ይስሩ, ከቀሪው - ሁለት እንጨቶች (ጆሮዎች) |
|
Didactic ልምምዶች: "ለአሻንጉሊት የሚሆን ክፍል እናዘጋጅ", "የበረዶ ቅንጣት", "ደወል". ግቦች.የቤት እቃዎችን ለመለየት እና ለመሰየም ይማሩ, ስለ ዓላማቸው ይናገሩ. በግዴታ ስሜት ውስጥ "ተኛ" የሚለውን ግስ መጠቀምን ተማር። የ"d"፣ "n" ድምጾችን አነባበብ መለማመድ |
ግቦች.በኦኖማቶፔያ በጆሮ መለየት ይማሩ: ku-ku, ko-ko, cap-cap. ድምጹን "n" በትክክል መጥራትን ይማሩ. የ "o" ድምጽ ትክክለኛ አጠራር አስተካክል. የድምፅ ጥምረት nno-no ጮክ ብሎ እና በጸጥታ መጥራትን ይማሩ | የሩስያ አፈ ታሪክ "ኮሎቦክ" መደጋገም. ግቦች. ያለ ምስላዊ አጃቢ ተረት ለማዳመጥ ይማሩ። ከእሱ የተቀነጨበ ድራማ ላይ መሳተፍን ተማር። ቅጽ ኢንቶኔሽን የንግግር ገላጭነት | በንድፍ. ግቦች.ምስሎችን ለመፍጠር ነፃነትን ማዳበር። የተቀበሉትን ምስሎች በንግግር እንዲጨምሩ ያበረታቷቸው, ምስሉን ለመምታት | በንድፍ. ግቦች.ምናባዊን ማዳበር, ምስሉን በሚገኙ የመግለጫ ዘዴዎች (የተፈጥሮ ቁሳቁስ, ንግግር, ጨዋታ) ማሟላት. አንዱን ክፍል በሌላው ላይ የመጫን, የመንከባለል, የመንከባለል ቴክኒኮችን ያሻሽሉ |
|
Didactic መልመጃ "ቴዲ ድብን መታጠብ." የጨዋታ ዝግጅት "ዝይ እና ውርንጭላ". ግቦች.የቤት ዕቃዎችን ሀሳብ ያብራሩ-መለየት ይማሩ እና በሥዕሉ መሠረት ይሰይሟቸው። የ"g" ድምጽ ትክክለኛ አጠራር ልምምድ ያድርጉ፣ የድምጾቹን አጠራር "a"፣ "0" እና "እና" ያስተካክሉ። | የአሻንጉሊት ጨዋታዎች: "ለአሻንጉሊት አንድ ክፍል እናዘጋጅለት", "አሌንካ የት አለ". ግቦች.የቤት ዕቃዎችን ሀሳብ ያፅዱ ፣ በንግግር ውስጥ ተዛማጅ ቃላትን ያግብሩ። የቦታ አቅጣጫዎችን ለማዳበር እና ቅድመ-አቀማመጦችን ለመጠቀም አስተዋፅዖ ያድርጉ | የኤል ቶልስቶይ "ሦስት ድቦች" ተረት ማንበብ. ግቦች.የታሪኩን ይዘት ለመረዳት ያግዙ። የቤት እቃዎችን ስም ያስተካክሉ. ቃላትን አግብር፡ ትልቅ፣ ትንሽ፣ ትንሹ። የተለየ የንግግር ዘይቤን በመጠቀም ከመምህሩ በኋላ የተናጠል ሀረጎችን መድገም ለመማር | ፀሐይ. ግቦች. የተጠጋጋ ቅርጽ እና ጭረት የመሳል ችሎታን ለማጠናከር. | ለድብ ኩኪዎች. ግቦች.ኳስ በመሥራት ሸክላ የማሽከርከር ችሎታን ያጠናክሩ. ኳሱን በእጆቹ መዳፍ መካከል ጠፍጣፋ ማድረግን ይማሩ |
|
ወርቅማ ዓሣ በመመልከት ላይ. ግቦች.የእይታ እድገትን ያስተዋውቁ። ዓሦቹ ሕያው መሆናቸውን እና ጥንቃቄ የተሞላበት አያያዝ እና እንክብካቤ እንደሚያስፈልገው ለመገንዘብ ይረዱ | የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በትክክል ይደውሉ." የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለድምፅ አጠራር "ማንኳኳት"። ግቦች.ቃላትን በትንሽ ቅጥያ - ነጥቦችን መፍጠር ይማሩ። ድምጹን "t" በትክክል መጥራትን ይማሩ, የ "k" ድምጽን አነጋገር ያስተካክሉ. | በ L. Tolstbgo "ሦስት ድቦች" ተረት እንደገና ማንበብ. ግቦች.ተረት በመንገር ተሳትፎን ማበረታታት እና የግለሰቦችን ቁርጥራጭ ድራማ | የአየር ፊኛዎች። ግቦች. ቀጥ ያሉ ቀጥ ያሉ መስመሮችን በእርሳስ መሳል ይማሩ። በሶስት ጣቶች እርሳስን የመያዝ ችሎታን ያጠናክሩ | ድቦች ጣፋጭ ኬኮች ይወዳሉ. ግቦች. በዘንባባው መካከል የሸክላ ጭቃ ለማንጠፍጠፍ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። በዝንጅብል ዳቦ ላይ የቁልል ንድፍ እንዲተገበር ያበረታቱ |
|
መጋቢት |
|||||
የዲ.ቢሴት ተረት “ሃ-ሃ-ሃ” ድራማ። ግቦች.እንስሳትን በመልክ እና በድምፅ መለየት ይማሩ። የድምፅ መኮረጅ ተለማመዱ | ለድምጽ አጠራር "ቲክ-ቶክ" ልምምድ ያድርጉ. ግቦች. ድምጾቹን "t", "t" በትክክል መጥራትን ይማሩ. የ "k" ድምጽ ትክክለኛውን አጠራር አስተካክል. ቃላትን ጮክ ብሎ እና በጸጥታ፣ በፍጥነት እና በቀስታ መጥራትን ይማሩ | የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ በማንበብ "አንተ, doggy, አትጮኽ." ግቦች. ለሥራው ስሜታዊ ምላሽ መስጠት. የቃላት አገራዊ አገላለፅን በማስተላለፍ ከመምህሩ ጋር ግለሰባዊ ቃላትን መጥራትን ይማሩ | ለአሻንጉሊቶች ጥብጣቦች. ግቦች.ቀጥ ያሉ ቀጥ ያሉ መስመሮችን መቀባት ይማሩ። ብሩሽን በትክክል የመያዝ ችሎታን ያጠናክሩ, ያለ ጫና ይሳሉ, በብሩሽ ላይ ያለውን ክምር ይያዙ | ታምብል. ግቦች.አንድን ሸክላ ወደ ትልቅ እና ትንሽ የመከፋፈል ችሎታን ለማጠናከር ፣ ኳሶችን ይንከባለሉ ፣ የምስል ክፍሎችን ያገናኙ ፣ ከዝርዝሮች ጋር ማሟያ (ከወረቀት የተሠራ ቀሚስ ፣ ከተፈጥሮ ቁሳቁስ የተሠሩ አይኖች ፣ ወዘተ.) |
|
ወፍ በመመልከት ላይ. ግቦች. ህይወት ያለው ነገር የመመልከት ደስታን, ወፉን ለመጠበቅ እና ለመንከባከብ ያለው ፍላጎት. የወፍ ድርጊቶችን መሰየም (ዝንቦች ፣ መቆንጠጫዎች ፣ መዝለሎች ፣ መልክዎች) ይማሩ | የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለድምጽ አጠራር "ድብ ኩብ". የንግግር መተንፈስን "የበረዶ ቅንጣቶች" ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ. የመስማት ችሎታን ለማዳበር መልመጃ "በድምጽ መገመት." ግቦች. የ"e" ድምጽን እንዴት በትክክል መጥራት እንደሚችሉ ይወቁ። የተለያዩ የድምፅ ውህዶችን በጆሮ መለየት ይማሩ (tuk-tuk፣ tick-tock፣ qua-qua፣ ku-ku፣ ko-ko) | የሩስያ አፈ ታሪክ "ማሻ እና ድብ" ታሪክ. ግቦች. የታሪኩን ይዘት ለመረዳት ያግዙ። ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን ለመመለስ ይማሩ። የማሻን ቃላት ለመጥራት ፍላጎት ያሳዩ "አያለሁ ፣ አያለሁ ..." | ማሽን (በዩ.ቺችኮቭ "ማሽኖች" ዘፈኑ ላይ የተመሰረተ). ግቦች. ለሙዚቃ ክፍል በስሜት ምላሽ መስጠትን ተማር። ከቀለም ጋር ቀጥታ መስመሮችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ | ፓንኬኮች እንጋገር። ግቦች. ሸክላ ወደ ኳስ የመንከባለል ችሎታን ያጠናክሩ እና በዘንባባዎቹ መካከል ጠፍጣፋ ያድርጉት |
|
የመታጠቢያ አሻንጉሊት ካትያ. ግቦች. በንግግር ውስጥ የነገሮችን ፣ የጥራት ባህሪዎችን እና ድርጊቶችን ስም ለማስታወስ እና ለመጠቀም ይረዱ (ገላ መታጠቢያ ፣ ሳሙና ፣ ሳሙና ፣ ፎጣ ፣ ሳሙና ፣ ሳሙና ማጠብ ፣ መጥረግ ፣ ሙቅ ፣ ሙቅ ፣ ቀዝቃዛ ውሃ) | በኦኖማቶፔያ ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ልጃገረዷ ጽዋውን ሰበረች." የንግግር መተንፈስን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "Steam locomotive". የመስማት ችሎታን ፣ ግንዛቤን ለማዳበር መልመጃ "ምን ሰዓት እየጠበበ እንደሆነ መገመት" ግቦች. ድምጹን "y" በትክክል መጥራትን ይማሩ። የቃላቶችን አነጋገር ፍጥነት እና ድምጽ በጆሮ መለየት ይማሩ። "y" የሚለውን ድምጽ ለመጥራት በአንድ ትንፋሽ ውስጥ ዘግይተው ያስተምሩ. | የኤስ ካፑቲክያን ግጥም ማንበብ "ማሻ ምሳ እየበላች ነው." ግቦች. ግጥሙን ለማዳመጥ ይማሩ። ስለ የቤት እንስሳት እና ስሞቻቸው እውቀትን ለማጠናከር. ስለ ግጥሙ ይዘት ጥያቄዎችን ለመመለስ ይማሩ | ለማሻ ምንጣፍ። ግቦች. ቀጥ ያሉ አግድም መስመሮችን በእርሳስ፣ በስሜት ጫፍ እስክሪብቶ፣ ባለቀለም ክራንች ወይም ብሩሽ (የእርስዎ ምርጫ) መሳል ይማሩ፣ አግድም እና ቀጥ ያሉ መስመሮችን በማጣመር “የተፈተሸ” ንድፍ ይፍጠሩ። | ለአሻንጉሊት ማከም. ግቦች. በዘንባባዎች መካከል የሸክላ ኳስ ጠፍጣፋ ችሎታን ያጠናክሩ ፣ የተገለጹትን ነገሮች ይምቱ |
|
|
ግቦች. በሥዕሉ ላይ የሚታየውን ለመረዳት ለማስተማር በይዘቱ ላይ የአስተማሪውን ጥያቄዎች ለመመለስ. በሴራው ምስል ላይ የተገለጹትን ነገሮች ከተዛማጅ የርዕሰ-ጉዳይ ስዕሎች ጋር ማዛመድን ለመማር |
Didactic መልመጃ "Steamboat". ግቦች. ጥራቶችን ለመለየት እና ለመሰየም ይማሩ: ጠንካራ እና ለስላሳ. በንግግር ውስጥ ያሉትን ቃላቶች ያግብሩ: ብስጭት, መጨፍለቅ አይችሉም. ድምጹን "y" በግልፅ እና በትክክል መጥራትን ይማሩ። ድምጹን በጸጥታ እንዲናገሩ ያበረታቱ - ጮክ ብለው። "ዋኝ" ለሚለው ግስ የስሞች ምርጫ ላይ ልምምድ አድርግ | የ V. Berestov "የታመመ አሻንጉሊት" ግጥም ማንበብ. ግቦች. የግጥሙን ይዘት ለመረዳት ያግዙ, ለእሱ ስሜታዊ ምላሽ ይስጡ | አሻንጉሊቱን እንሰጣለን. ግቦች. ሽፋኑን በጭረት እና በመስመሮች ለማስጌጥ ፍላጎት ያነሳሱ | ለታመመ አሻንጉሊት መድሃኒቶች. ግቦች. የመንከባለል ችሎታን ለማጠናከር, በዘንባባው መካከል ያለውን ሸክላ ቀጥ ያለ እና የክብ እንቅስቃሴዎች ያርቁ |
|
ሚያዚያ |
|||||
ዓሳ መመልከት. የስዕሉ ምርመራ "ልጆች ዓሣዎችን ይመገባሉ" (የተከታታዩ ደራሲዎች E. Radina, V. Ezikeyeva). ግቦች. ዓሦቹን ለመከታተል ይማሩ, የአወቃቀራቸውን እና የባህሪያቸውን ገፅታዎች ያስተውሉ (ጅራቱን ያንቀሳቅሳል, ይዋኛል, ምግብ ይዋጣል). በ aquarium አካባቢ እንዴት እንደሚሠሩ ይማሩ (ጩኸት አይስጡ ፣ የውሃ ውስጥ ግድግዳዎችን አያንኳኩ)። የስዕሉን እቅድ ለመረዳት ያግዙ. ለጥያቄዎች መልስ የመስጠት ችሎታን ይገንቡ | ከቁሶች ባህሪያት ጋር መተዋወቅ. ግቦች. በጠንካራ እና ለስላሳ ሸካራዎች መካከል ያለውን ልዩነት በመለየት ልምምድ ማድረግዎን ይቀጥሉ. ቃላትን ያግብሩ ጠንካራ፣ ለስላሳ፣ ለስላሳ። በአምሳያው መሰረት ጠንካራ እና ለስላሳ እቃዎችን ለማግኘት ለማስተማር, የአስተማሪው ቃል, ለመንካት | የተለመዱ ቀልዶችን በማንበብ. ግቦች. የተለመዱ ስራዎችን በማዳመጥ ደስታን, የግለሰብ ቃላትን እና ሀረጎችን የመጥራት ፍላጎት | ዓሦቹ በውሃ ውስጥ ይዋኛሉ (በ M. Krasev "Fish" በሚለው ዘፈን ላይ በመመስረት). ግቦች. ምስሉን በመስመራዊ ኮንቱር እና በቦታ የማስተላለፍ ችሎታን ያጠናክሩ |
ግቦች. የሸክላ ኳስ ጠፍጣፋ ችሎታን ያጠናክሩ, ቱሪስት ያድርጉ |
|
Didactic ልምምዶች: "ማን ምን ያደርጋል", "Vodichka". ግቦች. ስለ አዋቂዎች የጉልበት ተግባራት ሀሳቦችን ያብራሩ, እነዚህን ድርጊቶች, ሙያዎች እና አንዳንድ መሳሪያዎችን በትክክል መሰየም ይማሩ | Didactic መልመጃ "ድንቅ ሳጥን". የመስማት ችሎታን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ግምት". ግቦች. በቃላት ውስጥ ትክክለኛውን የድምፅ አጠራር ተለማመዱ። ዕቃዎችን በትክክል መሰየምን ለማስተማር ፣ ነገሩን ለመለየት ፣ በአስተማሪው ቃል ላይ በመተማመን ፣ ዓላማውን በመግለጥ | የመዋዕለ ሕፃናት ግጥም ማንበብ "ከጫካው የተነሳ, በተራሮች ምክንያት ...". ግቦች. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማውን ለማዳመጥ ያበረታቱ, ይዘቱን በመምታት የግለሰብ ቃላትን በመድገም | ከጣሪያው ላይ ተንጠልጥሏል በረዶዎች. ግቦች. መሳል ይማሩ የተለያየ ርዝመት በረዶዎች, ጭረቶች ነጠብጣቦችን መጫወት | በንድፍ. ግቦች. በሞዴሊንግ ውስጥ የታወቁ ዕቃዎችን ምስሎች ለማስተላለፍ ያበረታቱ ፣ ይምቷቸው |
|
የቤት ውስጥ ተክሎች እና የዛፍ ቅርንጫፎች ከቁጥቋጦዎች ጋር መመርመር. ግቦች. የታወቁ ተክሎች (ficus, ሣር) ስሞችን ለማስታወስ ያግዙ. የፖፕላር ቅርንጫፍን ተመልከት. ተክሎች በህይወት እንዳሉ ይንገሯቸው: ውሃ ይጠጣሉ, ያድጋሉ, ውሃ ማጠጣት ያስፈልጋቸዋል | ግልጽ እና ለመረዳት የሚያስቸግር ንግግር ለመፍጠር መልመጃ "አሻንጉሊቱን ወደ ካትያ ያስተላልፉ." የመስማት ችሎታን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ግምት". ግቦች. ግለሰባዊ ቃላትን እና ሀረጎችን በግልፅ የመጥራት ችሎታን ለመፍጠር ፣ በትህትና ጓደኛዎን አሻንጉሊት ይጠይቁ። በጥሞና ለማዳመጥ ይማሩ እና ቀላል እንቆቅልሾችን ይገምቱ | ግጥሞችን በ A. Barto ከዑደት "አሻንጉሊቶች" ማንበብ. ግቦች. የተለመዱ ጥቅሶችን እንዳስታውስ እርዳኝ። ነጠላ መስመሮችን መጫወት ይማሩ. የንግግር ገላጭነትን ያሳድጉ | ባለብዙ ቀለም ቀለበቶች. ግቦች. ከክብ እና ኦቫል ጋር ተመሳሳይ የሆኑ የተዘጉ መስመሮችን መሳል ይማሩ። እርሳስ በትክክል የመያዝ ችሎታን ያጠናክሩ | በንድፍ. ግቦች. የሸክላ ክህሎቶችን ማጠናከር |
|
ከቁሶች ባህሪያት ጋር መተዋወቅ. ግቦች. የባህሪያቱን ሀሳብ ያብራሩ-ሰፊ ፣ ጠባብ። ሰፊ፣ በንግግር ጠባብ ቅጽሎችን መጠቀምን ተማር | ጨዋታ-ድራማነት "መኪናው እንስሳትን እንዴት እንደሚንከባለል." የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ መደጋገም "አይ ማወዛወዝ, ማወዛወዝ, ማወዛወዝ ...". ግቦች. በታሪክ ውስጥ መሳተፍን ይማሩ። ተውላጠ ቃላትን ወደ ፊት፣ ወደ ኋላ እና ቅጽል ያግብሩ - የቀለም ስሞች። ከመምህሩ ጋር የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ የመናገር ፍላጎት ያሳድጉ። ስሞችን ማንሳት ይማሩ፣ ወደ “መጋገር” ግስ | የሩስያ ባሕላዊ ተረት "ተኩላው እና ፍየሎች" ታሪክ. ግቦች. በጠረጴዛ ቲያትር ምስሎች የታጀበ ተረት ተረት ይማሩ። ቃላቱን ያግብሩ: ፍየል, ልጆች - ልጆች, ተኩላ, ጎጆ | በንድፍ. ግቦች. ከቀለም ጋር የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. ልጁ የሚያሳየውን ዕቃ እንዲመርጡ እና እንዲሰይሙ ያበረታቷቸው። ሀሳቡን እውን ለማድረግ አስተዋፅዖ ያድርጉ | ተወዳጅ መጫወቻዎች (በ A. Barto ግጥሞች ላይ የተመሰረተ). ግቦች. ያሉትን ችሎታዎች በመጠቀም በግጥሙ ይዘት መሰረት መቅረጽ ማበረታታት |
|
የስዕሉ ምርመራ "ልጆች በኩብስ ይጫወታሉ" (የተከታታዩ ደራሲዎች E. Radina, V. Ezikeyeva). ግቦች. የረዥም ፣ አጭር ፣ የቃላትን ትርጉም ትርጉም ያብራሩ ፣ በንግግር ውስጥ እንዲጠቀሙ ያበረታቷቸው። የስዕሉን እቅድ ለመረዳት ይማሩ, ጥያቄዎችን ይመልሱ እና ስለ ስዕሉ ይናገሩ | የድምፅ ልምምድ. ግቦች. ቃላትን እና ሀረጎችን በ"s" ድምጽ በግልፅ መጥራትን ይማሩ | የሩስያ ባሕላዊ ተረት "ተኩላው እና ፍየሎቹ" መደጋገም. Didactic መልመጃ "ማን ጠራ." ግቦች. በታሪኩ ውስጥ እንዲሳተፉ አበረታቷቸው, በግለሰብ ቃላት እና ሀረጎች ላይ ይስማሙ. የተኩላውን ሐረግ ሻካራ በሆነ ድምጽ መጥራትን ይማሩ። የመስማት ችሎታን ማዳበር, የልጆችን ድምጽ የመለየት ችሎታ | ለጎጆ አሻንጉሊቶች የፀሐይ ቀሚስ እናስጌጥ። ግቦች. በደማቅ መስመሮች ፣ ስትሮክ ለማስጌጥ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ በዘፈቀደ በፀሐይ ቀሚስ ምስል ላይ ይተግብሩ። | ጎድጓዳ ሳህኖች ለፍየሎች. ግቦች. ጎድጓዳ ሳህን ከሸክላ ክምር ለመቅረጽ ይማሩ ፣ በእጆቹ መዳፍ መካከል ጠፍጣፋ እና ጥልቀት |
|
Didactic የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ማን ምን ያስፈልገዋል." ግቦች. ዕቃዎችን እና ጥራቶቻቸውን በመሰየም ፣ መሳሪያዎችን ከሙያ ጋር በማዛመድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ (ምግብ ማብሰል ፣ ዶክተር ፣ ሹፌር) | በድምፅ አነጋገር ውስጥ ልምምድ ፣ የቃላቶች እና ሀረጎች ግልጽ እና ለመረዳት የሚያስቸግር አነባበብ ትምህርት ፣ የመስማት ችሎታን ማዳበር። ግቦች. በተለየ ቃላት እና ሀረጎች ውስጥ "s", "s" የሚሉትን ድምፆች በትክክል መጥራት ይማሩ. ኦኖማቶፔያዎችን በጆሮ መለየት ይማሩ | የመዋዕለ ሕፃናት ዜማውን ማንበብ "አይ ማወዛወዝ, ማወዛወዝ, ማወዛወዝ ...". ግቦች. የቀልዱን ይዘት ለመረዳት ያግዙ። ግጥማዊ ቃላትን እና ሀረጎችን የመድገም ፍላጎት ያነሳሱ። ረጅም ትንፋሽ ይለማመዱ | ፊኛዎች አየር የተሞላ፣ ለነፋስ ታዛዥ ናቸው። ግቦች. ክብ እና ሞላላ የሚመስሉ ቅርጾችን መሳል ይማሩ, ሁሉንም በሉሁ ላይ ያስቀምጡ. የቀለም ችሎታዎችን ማጠናከር | ከፖም ጋር ሰሃን. ግቦች. ቀደም ሲል የተማሩትን ክህሎቶች በመጠቀም ጠፍጣፋ እና ክብ ቅርጾችን ለመቅረጽ ይማሩ |
|
Didactic የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ማን ምን ይበላል." ግቦች. እንስሳት እና ወፎች የሚበሉትን ሀሳብ ያፅዱ። ደረጃ ወደ ላይ ቃላት: እህል - ጥራጥሬዎች, ጎመን, ዘውድ | ከተከታታዩ "የቤት እንስሳት" የምስል ምርመራ. Didactic መልመጃ "የሄደ ማን ነው." ግቦች. በአዋቂ እንስሳት እና ግልገሎቻቸው መካከል ያለውን ልዩነት ይማሩ. በተለያየ ጥንካሬ እና የድምጽ መጠን ኦኖማቶፔያ ለመጥራት ልምምድ ያድርጉ | የ A. Barto ግጥም ማንበብ "ማን እንደ ይጮኻል." ግቦች. የግጥሙን ይዘት ለመረዳት ያግዙ። የቤት እንስሳት እና የአእዋፍ ስሞችን ያስተካክሉ. የድምፅ መኮረጅ ተለማመዱ | ዝናብ እና ፀሀይ። ግቦች. የተለያዩ የአየር ሁኔታዎችን ማስተላለፍ ይማሩ ፣ ክብ እና ቀጥ ያሉ መስመሮችን በቀለም ይሳሉ ፣ ምት ምት ይስሩ | “አይ፣ ማወዛወዝ፣ ማወዛወዝ፣ መወዛወዝ…” (ለመዋዕለ-ህፃናት ዜማ)። ግቦች. ከሸክላ ጋር የመሥራት ችሎታን ለማጠናከር: ይንከባለል, ጠፍጣፋ, እረፍት ያድርጉ. የማስዋብ ስራን ከቁልል ጋር ያበረታቱ |
|
የስዕሉ ምርመራ "ልጆች ዶሮዎችን እና ዶሮዎችን ይመገባሉ" (የተከታታዩ ደራሲዎች E. Radina, V. Ezikeyeva). ግቦች. ስዕሉን ለመመልከት ይማሩ, ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን ይመልሱ. ቃላቱን ያግብሩ: ምንቃር - ምንቃር, ፔክ, ዶሮ - ዶሮ, ሰሃን - ኩስ | Didactic ልምምዶች: "ምን እንደሆነ ገምት", "ማን የት እንደተቀመጠ." ግቦች. “s”፣ “z”፣ “ts” የሚሉትን ድምጾች በትክክል መጥራት ይማሩ፣ በጆሮ ይለያዩዋቸው፣ ቃላትን እና ቃላትን በእነዚህ ድምፆች በግልጽ ይናገሩ። | የሩስያ ባሕላዊ ተረት "Ryaba the Hen" መደጋገም. Didactic መልመጃ "የማን ልጆች". ግቦች. ተረት ተረት በመንገር እንዲሳተፉ አበረታቷቸው፣ አገራዊ የንግግር አገላለፅን በማስተላለፍ። ስለ የቤት እንስሳት እና አእዋፍ እውቀትን ማጠናከር | መሳል የምንችለው በዚህ መንገድ ነው። ግቦች. ምናብን ያዳብሩ, በእራስዎ ስዕልን ለመምረጥ ይማሩ | ምን ልንቀርጽ እንችላለን። ግቦች. በጣም ቀላል የሆኑትን ቅርጾች የመቅረጽ ችሎታን ለማጠናከር, የታወቁ የነገሮችን ምስሎች, ገጸ-ባህሪያትን ይወቁ. |
በቀን ሁነታ ውስጥ የትምህርት ሂደቱን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት
በ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ የተገመተው (ግምታዊ ውስብስብ-ቲማቲክ) የሥራ እቅድ በ N.E በተዘጋጀው የትምህርት መርሃ ግብር መሰረት ተሰብስቧል. ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. ቫሲሊዬቫ "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት". በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት, እንዲህ ዓይነቱ እቅድ ህፃኑን በቀላሉ ማላመድ እና ለእያንዳንዱ ህጻን ሁኔታዎችን ይፈጥራል.
በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ በዘመናዊ አዝማሚያዎች መሠረት መምህሩ የትምህርት እና የሥልጠና ሂደትን በፈጠራ ለማደራጀት እድሉ አለው። በዚህ ረገድ, የመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን የረጅም ጊዜ እቅድ ከተወሰነ ጊዜ ጋር የሚዛመዱ ተግባራትን ዝርዝር እና እንዲሁም በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተተገበሩ የፕሮግራም ይዘቶች ይዟል.
ለ 2-3 ሳምንታት የትምህርት ሂደትን በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ መገንባት የልጆችን እምቅ አቅም ከፍ ለማድረግ እና ጥሩ ውጤቶችን ለማምጣት እንዲሁም የክልል አካልን ለማስተዋወቅ ያስችልዎታል.
የትምህርት ጭነት መጠን
"ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" በሚለው መርሃ ግብር መሰረት, በቀን ውስጥ ያለው የትምህርት ጭነት መጠን ከ 20 ደቂቃ አይበልጥም, መምህሩ በፕሮግራሙ ይዘት ላይ በማተኮር ለእሱ እና ለልጆቹ ምቹ በሆነ ጊዜ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት እድል አለው. የወቅቱ ጭብጥ. በ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት የትምህርት ተግባራትን ተግባራት ያንፀባርቃል-
- አካላዊ ባህል በሳምንት 2 ጊዜ በቤት ውስጥ ፣ 1 ጊዜ ከቤት ውጭ ፣
- በሳምንት አንድ ጊዜ ከውጭው ዓለም ጋር መተዋወቅ (ተጨባጭ አካባቢ ፣ ከተፈጥሮ ጋር መተዋወቅ ፣ ማህበራዊነት) ፣
- በሳምንት አንድ ጊዜ የመጀመሪያ ደረጃ የሂሳብ መግለጫዎች መፈጠር ፣
- የንግግር እድገት በሳምንት አንድ ጊዜ ፣
- በሳምንት አንድ ጊዜ መሳል,
- በሁለት ሳምንታት ውስጥ 1 ጊዜ መቅረጽ;
- በሁለት ሳምንታት ውስጥ 1 ጊዜ ማመልከቻ;
- ሙዚቃ በሳምንት 2 ጊዜ.
በ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ ሥራን ሲያቅዱ ፣ በአዋቂዎችና በልጆች መካከል ያለው ግንኙነት በተለያዩ ተግባራት ውስጥ ገንቢ ሞዴሊንግ ፣ መጫወት ፣ የግንዛቤ ምርምር ተግባራት እና የንባብ ልብ ወለድ እንደያዘ ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል ።
በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የታቀዱትን ቁሳቁሶች ለማጠናከር የታቀዱ ተግባራት ለ 1 ኛ ጁኒየር ቡድን የቀን መቁጠሪያ እቅድ ውስጥ የተንፀባረቁ እና ከአምስት የትምህርት መስኮች ጋር ይዛመዳሉ-ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት ፣ የግንዛቤ እድገት ፣ የንግግር እድገት ፣ ጥበባዊ ፣ ውበት እና አካላዊ እድገት። የመርሐግብር ሳምንት ርእሶች ከሳምንቱ ርእሶች እና ጭብጦች ጋር ይዛመዳሉ።
የረዥም ጊዜ እቅድ ግምታዊ ነው እና እንደ ክልሉ ባህሪያት, ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም እና የትምህርት መርሃ ግብሩ ባህሪያት ሊለወጥ ይችላል.
ዕቅዱን በሚዘጋጅበት ጊዜ የሚከተሉት ጽሑፎች ጥቅም ላይ ውለዋል.
- በምሳሌነት የሚጠቀስ አጠቃላይ የቅድመ ትምህርት ትምህርት መርሃ ግብር "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" በኤን.ኢ. ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. Vasilyev, GEF ን ያከብራል, ed. 2014 ዓ.ም.
- ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በኪንደርጋርተን የመጀመሪያ ጁኒየር ቡድን ውስጥ በስነ-ጥበብ ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የትምህርት ማስታወሻዎች (-ኤም.፡ ሞዛይክ-ሲንተሲስ፣ 2010)
- Penzulaeva L.I. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት-የመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን. መ: ሞዛይክ-ሲንቴሲስ, 2014
- ካርፑኪና ኤን.ኤ. በመዋለ ሕጻናት የመጀመሪያ ጁኒየር ቡድን ውስጥ የመማሪያ ክፍሎች ማጠቃለያ - Voronezh, 2008
- Abramova L.V., Sleptsova I.F. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊ-ተግባቦት እድገት. ሁለተኛው ታናሽ ቡድን በለጋ ዕድሜ፣ ኤም.: ሞዛይክ-ሲንቴዝ፣ 2017
- Veraksa N.E., Galimov O.R. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የግንዛቤ እና የምርምር ተግባራት።፣ M .: Mosaic-Synthesis፣ 2016
- ዲቢና ኦ.ቢ. ከርዕሰ-ጉዳዩ ዓለም እና ማህበራዊ አካባቢ ጋር መተዋወቅ። የሁለተኛው የዕድሜ ቡድን - M .: Mosaic-Sintez, 2016
- Solomennikova O. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከተፈጥሮ ጋር መተዋወቅ. የመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን (2-3). GEF M.: ሞዛይክ-ሲንቴሲስ, 2015
የረዥም ጊዜ እቅድ ቅንጭብጨብ አንብብ
| የሳምንቱ ጭብጥ | የጊዜ ተግባራት | በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ሂደት ውስጥ የተተገበረ የፕሮግራም ይዘት | ከወላጆች ጋር መስራት |
| ሴፕቴምበር 1 ሳምንት | ልጆችን ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታ ጋር ለማስማማት. መዋለ ህፃናትን እንደ ቅርብ ጊዜ ያስተዋውቁ የሕፃኑ ማህበራዊ አካባቢ (ክፍል እና የቡድን መሳሪያዎች: የግል መቆለፊያ, አልጋ, መጫወቻዎች, ወዘተ). አስተዋውቁ ልጆች, አስተማሪ. ያስተዋውቁ የአዎንታዊ ስሜቶች መፈጠር የመዋዕለ ሕፃናት ፣ አስተማሪ ፣ ልጆች አመለካከት ። | አሻንጉሊቶችን እና መሰረታዊ ጥራቶቻቸውን (ቀለም, መጠን) መለየት እና መሰየም ይማሩ. የቡድን ክፍሉን ቦታ, በውስጡ ያሉትን እቃዎች እና ነገሮች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. FEMP የንግግር እድገት ልጆች በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዲሳተፉ አስተምሯቸው, የመምህሩን ሃሳቦች እንዲሰሙ እና እንዲረዱ, በፈቃደኝነት እንዲፈጽሙ (አንድ ነገር እንዲናገሩ ወይም እንዲሰሩ). ሥዕል የልጆችን ግንዛቤ ማዳበር ፣ የስሜታዊ ልምዳቸውን ማበልፀግ ፣ የልጆችን በእርሳስ ለመሳል ያላቸውን ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ልጆች እርሳስን በትክክል እንዴት እንደሚጠቀሙ ምን እንደሚያውቁ ፣ ምን ዓይነት የእርሳስ ቀለሞች እንደሚያውቁ ይወቁ ፣ በወረቀት ላይ ምልክት እንዲተው የልጆችን ትኩረት ይስቡ ፣ ፍላጎት እንዲከተሉ ያበረታቱ። በወረቀቱ ላይ የእርሳስ እንቅስቃሴ. ሞዴሊንግ በልጆች ላይ የአምሳያው ሂደት እና ውጤት ፍላጎትን ለማዳበር ፣ ከሸክላ ባህሪያት ጋር ለመተዋወቅ ፣ ሸክላዎችን እንዴት ማሸት ፣ እንጨቶችን ማንከባለል እና የመቅረጽ ፍላጎትን ማነሳሳት ። ሙዚቃ ሙዚቃን ለማዳመጥ ችሎታ እና ፍላጎት ለመፍጠር። ስለ ዘፈኑ ይዘት በስሜታዊነት ምላሽ ይስጡ እና ጥያቄዎችን ይመልሱ። የተለየ ተፈጥሮ ላላቸው ዘፈኖች ስሜታዊ ምላሽን አዳብር። ልጆች የመራመድ እና የመሮጥ ምት እንዲያስተላልፉ ያበረታቷቸው። በመንጋ ውስጥ ሆነው መምህሩን ይከተሉ እና ይራመዱ። ልጆች በተለያዩ አቅጣጫዎች እንዲራመዱ ለማስተማር, ጥንድ ጥንድ በሆነ ምልክት ላይ, ከአስተማሪው ኳሱን ለመያዝ እንዲማሩ; ከተጠቀለለ ነገር ጀርባ ለመሳበብ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። ቅልጥፍናን, የእንቅስቃሴዎችን ቅንጅት, ትኩረትን ማዳበር. ለስፖርት ፍቅርን ለማዳበር, በውጤታቸው ላይ ፍላጎት, ትኩረት, እንቅስቃሴ, የእንቅስቃሴዎች ገላጭነት. ልጆች በቀላሉ፣ በዘይት፣ በጉልበት በእግር ጣቶች እየገፉ እንዲሮጡ አስተምሯቸው። የጠፈር አቀማመጥን አሻሽል። የልጆችን የሞተር ክህሎቶች እና ክህሎቶች, ቅልጥፍና እና ዓይንን ያዳብሩ. የመሳተፍን ፍላጎት ያሳድጉ ፣ አብረው ይጫወቱ። | የተማሪዎችን ቤተሰቦች መተዋወቅ ብሎ መጠየቅ። ወላጆችን ማሳወቅ ስለ የትምህርት ሂደት ሂደት: ቀናት ክፍት በሮች, ግለሰብ የምክር አገልግሎት. የወላጅ ስብሰባ ፣ የጤንነት እንቅስቃሴዎች መግቢያ በ DOW ውስጥ. በቅንጅቱ ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ የቤተሰብ-ሙአለህፃናት መስተጋብር እቅድ. |
| መስከረም, 2 ሳምንታት | ልጆችን ማላመድዎን ይቀጥሉ የመዋለ ሕጻናት ሁኔታዎች, ለመተዋወቅ ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር እንደ ቅርብ የልጁ ማህበራዊ አካባቢ (የቡድኑ ክፍል እና መሳሪያዎች; የግል መቆለፊያ, አልጋ, መጫወቻዎች እና ወዘተ)። ልጆቹን እና አስተማሪውን ይወቁ. አዎንታዊ ምስረታ አስተዋጽኦ ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር በተያያዘ ስሜቶች ፣ አስተማሪ, ልጆች. | ከውጭው ዓለም ጋር መተዋወቅ ከልጆች ጋር ስለሚማሩት መዋለ ሕጻናት እውቀትን ለማጠናከር, ከአንደኛ ደረጃ የሥነ ምግባር ደንቦች ጋር ለማስተዋወቅ, የግንኙነት ሥነ ምግባር እና ሰላምታ. FEMP ከእቃዎች ጋር የእርምጃዎችን እድገት ለማራመድ. የንግግር እድገት በልጆች ላይ ለእኩዮች ርኅራኄን ለመቀስቀስ, የጓዶቻቸውን ስም እንዲያስታውሱ እርዷቸው (በአዋቂዎች በተለያየ መንገድ የሚነገሩትን ጨምሮ (ነገር ግን ያለ ጩኸት): ሳሻ - ሳሸንካ - ሳሹሊያ), ዓይን አፋርነትን አሸንፉ. ሥዕል በልጆች ላይ ስሜታዊ ምላሽን ለማነሳሳት, የዝናብ ጠብታዎችን ከጭረት ጋር እንዲስሉ ያስተምሯቸው, በቀኝ እጃቸው እርሳስ ይያዙ, ሰማያዊውን ቀለም ይለዩ, የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ያዳብራሉ. ሞዴሊንግ በሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት ለመፍጠር ፣ ከሸክላ ዕቃዎች ጋር ለመተዋወቅ ፣ የሸክላ ባህሪዎችን እና የአምሳያ ዘዴዎችን ግንዛቤ ለማስፋት ፣ በቦርዱ ላይ ቁርጥራጮችን በማንከባለል ቅጾችን የመፍጠር ችሎታን ማዳበር ፣ በውስጣቸው ውስጠ-ግንቦችን ማድረግ ። ሙዚቃ በመምህሩ እንደሚታየው ልጆች ቀላል የዳንስ እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ ለማስተማር ልጆችን በመዘመር ያሳትፉ፣ ልጆች ከአዋቂዎች ጋር ቃላትን እየደጋገሙ እንዲዘፍኑ ያበረታቷቸው። የቤት ውስጥ አካላዊ ባህል ልጆች የአሸዋ ቦርሳዎችን በአግድም ዒላማ ላይ እንዲጥሉ ለማስተማር ፣ ከቦታው ረጅም ዝላይ ይዝለሉ ፣ በክበቦች ውስጥ የመራመድ እና የመሮጥ ችሎታን ያጠናክሩ ፣ እጆችን ይያዙ ። ዓይንን ፣ የመዝለል ችሎታን ፣ ብልህነትን ያዳብሩ። የመሳተፍ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ አብረው ይጫወቱ። በአየር ውስጥ አካላዊ ባህል መሰናክሎችን ማለፍን ተለማመዱ። ቅልጥፍናን, የእንቅስቃሴዎችን ቅንጅት, ትኩረትን ማዳበር. በራስ መተማመንን, ነፃነትን, እንቅስቃሴን, ለስፖርት ፍቅር, የእንቅስቃሴዎች ገላጭነት ለማዳበር. | ወላጆችን ወደ ተግባራት ማስተዋወቅ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ተካሂዷል. ስለ እውነታዎች ለወላጆች ማሳወቅ በልጆች ጤና ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. መስህብ ወደ መኸር የጋራ ምልከታዎች በተፈጥሮ ውስጥ ለውጦች, ወደ ግምት አትክልቶች. በምዝገባ ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ ቡድኖች, የጋራ ውድድሮችን በማካሄድ. በርዕሱ ላይ ማማከር "ባህሪዎች ወደ ኪንደርጋርተን መላመድ. |
የቡድን ንዑስ ቡድን
ግለሰብ
ተክሎችን በልጆች ንዑስ ቡድን ያጠጡ. ተክሎችን አስቡ, ክፍሎችን ማድመቅ, ቀለም. የጠዋት ጂምናስቲክስ.
ውስብስብ (ወፎች).
እኔ እንዳሳየው አንድ አይነት ቀለም እንዲያገኝ ጠቁም (ከ2 ቀለማት) ፍሮል፣ ኪሪል፣ ዚንያ
በጠረጴዛው ላይ ለመቀመጥ ለማስተማር, ለማሽከርከር ሳይሆን, አንድ ማንኪያ በትክክል ለመያዝ, ሶፊያን ከጽዋ እንድትጠጣ ለማስተማር.
ምንጮች, እንጉዳዮች.
ቅዳሜና እሁድ በቤት ውስጥ ስለ ልጆች ደህንነት ከወላጆች ጋር የሚደረግ ውይይት።
ስዕል "ፖም በፖም ዛፍ ላይ ይበቅላል" ገጽ 28
የእግር ጉዞ ማድረግ
የወደቁ ቅጠሎች ምልከታ የሚወድቁ ጥቅሶችን ማንበብ።
ስራ። ለዕደ ጥበብ የሚሆን የተፈጥሮ ቁሳቁስ ስብስብ
d / እና ቅጠሉ ምን አይነት ቀለም ነው? ለቀለም ትኩረት ይስጡ, ቢጫ ቀለም ለማግኘት ይማሩ.
P / እና "ሁሉም ሰው እጁን አጨበጨበ"
ኢንድ.ስራ በአንድ አቅጣጫ መሮጥ. ኪሪል ፣ ኒኪታ ፣ ሶፊያ
Y / Y “ማን ምን ያደርጋል?” ሥዕልን ለመመልከት ይማሩ እና በላዩ ላይ የሚታየውን ስም ይሰይሙ።
ከአሻንጉሊቱ ጋር ለመጫወት ያቅርቡ "አሻንጉሊቱን በሻይ እንይዘው." ቀላል ድርጊቶችን ከእሱ ጋር ለማከናወን ከአሻንጉሊቱ ጋር መጫወት ይማሩ.
D / እና "lacing" ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር. Zhenya አሊስ, ዲማ.
ልጆች ከመብላታቸው በፊት እጃቸውን እንዲታጠቡ አስተምሯቸው, የራሳቸውን ፎጣ ለማግኘት.
ማሰሪያዎች, ሞዛይክ.
የትምህርት ቦታዎችን ውህደት ግምት ውስጥ በማስገባት የአዋቂዎችና የልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች
ለህፃናት ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች በማደግ ላይ ያለ አካባቢን ማደራጀት
ከወላጆች ማህበራዊ አጋሮች ጋር መስተጋብር
ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች
በገዥው አካል ጊዜያት ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች
የቡድን ንዑስ ቡድን
ግለሰብ
ልጆች ከግል ልምድ ከልጁ ጋር በሚቀራረቡ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ እንዲነጋገሩ ያበረታቷቸው, በሁሉም መንገዶች ከአዋቂዎች ለሚነሱ ጥያቄዎች እና ጥቆማዎች በንቃት ምላሽ እንዲሰጡ ያበረታቷቸው.
የተደረጉ ጨዋታዎች። መጫወቻዎች - ፒራሚዶች የልጆችን የ 3-6 ቀለበቶች ፒራሚድ የመሰብሰብ ችሎታን ለማጠናከር, የቀለበቶቹን ቀለም እና መጠን የመወሰን ችሎታ.
ካልሲዎችዎን እና ጫማዎችዎን በራስዎ ማውጣት ይማሩ። ልጁ ራሱን ችሎ ለመሥራት ያለውን ፍላጎት መደገፍ
የፒራሚድ ጠረጴዛዎች.
በአለባበስ ጊዜ የበለጠ ማውራት ስለሚያስፈልገው ከወላጆች ጋር የሚደረግ ውይይት, በቀለም እና በልብስ እቃው ላይ, በአለባበስ ቅደም ተከተል ላይ ያተኩሩ.
የንግግር እድገት "ፍሬዎችን መመርመር"
የሰውነት ማጎልመሻ
ክፍል 3 p78
መራመድ
በአበባ አልጋ ላይ የአበባዎች ምልከታ ልጆችን ወደ marigolds ያስተዋውቁ, አወቃቀሩን ያብራሩ. የአበባውን ስም እና ክፍሎቹን በልጆች ንግግር ውስጥ ያስተዋውቁ.
የጉልበት ዘሮችን መሰብሰብ.
D / እና ጨዋታዎች በአሸዋ "መጋገሪያ መጋገር" ህፃናት ሻጋታዎችን የመጠቀም ችሎታን ማጠናከር.
P / እና "ወደ እኔ ሩጡ" ልጆች በሁሉም አቅጣጫዎች እንዲሮጡ ለማስተማር.
በሚሮጡበት ጊዜ አይግፉ.
ኢንድ ሥራ. በተወሰነ ቦታ ላይ መራመድ. ሶፊያ. ፍሮል ፣ አሊስ።
ትዕዛዞች»
የቡድን ክፍሉን እና በውስጡ ያሉትን ነገሮች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ. በልጆች ላይ ከአዋቂዎች ጋር የመተባበር ፍላጎትን ለማዳበር
ከእህል እህሎች ጋር እንጫወታለን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እናዳብራለን Kirill, Nikita, Dima.
የራስዎን ካልሲዎች እና ጫማዎች እንዴት እንደሚለብሱ ይማሩ። ልጁ ራሱን ችሎ ለመሥራት ያለውን ፍላጎት መደገፍ.
የነገሮችን ቀለም ይምረጡ.
በዙሪያው ለመጫወት የትራክ መጫወቻዎችን ለመገንባት ኩቦች።
Kalyuzhnaya አና Sergeevna
ጁሊያ ናታሮቫ
በመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ዓመታዊ የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ ዕቅድ
ጁሊያ ናታሮቫ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም 114, Lipetsk
№ ገጽ / n ርዕስ የሥራው ዝርዝር ይዘት የመጨረሻው ክስተት ልዩነቶች
መስከረም
ጤና ይስጥልኝ, ኪንደርጋርደን ልጆችን ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታ ጋር ያመቻቹ; ከመዋዕለ ሕፃናት (መዋዕለ ሕፃናት) ጋር ለመተዋወቅ የሕፃኑ የቅርብ ማህበራዊ አካባቢ (ግቢ እና መሳሪያዎች ቡድኖች; የግል መቆለፊያ, አልጋ, መጫወቻዎች, ወዘተ.); ልጆቹን, አስተማሪውን ያስተዋውቁ; በመዋለ ህፃናት ውስጥ የስነምግባር ደንቦችን ማስተማር; ከመዋዕለ ሕፃናት, አስተማሪዎች, ህጻናት ጋር በተዛመደ አወንታዊ ስሜቶች እንዲፈጠሩ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. ለልጆች የግል መቆለፊያዎችን ማድረግ "ከእኛ ጋር ማን ጥሩ ነው?"
3. "ወርቃማው መኸር"ስለ መኸር የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን ለመፍጠር (በተፈጥሮ ላይ ወቅታዊ ለውጦች ፣ የሰዎች ልብሶች ፣ በመዋለ-ህፃናት አካባቢ ፣ ስለ መኸር የተፈጥሮ ክስተቶች እውቀትን ማጠናከር) አንድ ነጠላ ጥንቅር መሳል። "የሚያምር እቅፍ ቅጠሎችን እንሰበስብ"
4. "የእኔ ተወዳጅ መጫወቻዎች"
(ፕሮጀክት)ልጆችን ወደ አሻንጉሊቶች እና ጨዋታዎች ያስተዋውቁ ቡድን; የተለያዩ መጫወቻዎች የሚገኙበትን ቦታ የልጆችን እውቀት ማጠናከር, እያንዳንዱን አሻንጉሊት በቦታው ላይ የማስቀመጥ ችሎታ;
ጨዋታ "አሻንጉሊቱን በቦታው አስቀምጠው" (በጥንቃቄ ተጠቀምባቸው). የልጆች ስዕሎች ኤግዚቢሽን "የከባድ መኪና መንገድ"
5. "Zateynitsa መኸር"ስለ መኸር የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ; መስጠት የመጀመሪያ ደረጃስለ መሰብሰብ ሀሳቦች, ስለ አንዳንድ አትክልቶች, ፍራፍሬዎች; በበልግ ወቅት የጫካ እንስሳት እና አእዋፍ ባህሪ ባህሪያትን ለመተዋወቅ; ለተፈጥሮ አክብሮት ማዳበር. ሴራ - የጨዋታ ሁኔታ "ድብ እግሩን ረጥቧል"
6. "ፍራፍሬዎች"ስለ ፍራፍሬዎች ለሰው ልጅ ጥቅሞች የልጆችን እውቀት ግልጽ ማድረግ; የፍራፍሬዎችን ስም እውቀት ማጠናከር; ስለ አንዳንድ ፍራፍሬዎች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣ ፍራፍሬዎችን በመልክ የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ያዳብራሉ። ኤግዚቢሽን: "የበልግ ስጦታዎች። ፍራፍሬዎች" (የደረቁ ፍራፍሬዎች)
7. "አትክልቶች"ስለ አትክልት ለሰው ልጅ ጥቅሞች የልጆችን እውቀት ግልጽ ማድረግ; የአትክልት ስሞችን እውቀት ማጠናከር; ስለ አንዳንድ አትክልቶች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣ አትክልቶችን በመልክ የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ያዳብራሉ። (ቲማቲም ፣ ዱባ ፣ ካሮት). ኤግዚቢሽን: "የበልግ ስጦታዎች። አትክልቶች" (የአትክልት ሞዴሎች)
8. "የጫካው የበልግ ስጦታዎች"ስለ እንጉዳዮች እና ቤሪዎች የሕፃናት የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን ለመፍጠር; እንጉዳዮቹ የትኞቹን ክፍሎች እንደሚያካትት ሀሳብ ይስጡ (ኮፍያ ፣ እግር); በእንጉዳይ መካከል ያለውን ተመሳሳይነት እና ልዩነት የማግኘት ችሎታ ማዳበር (ወፍራም - ቀጭን እግር)እና የቤሪ ፍሬዎች (ቀለም ፣ መጠን); በጫካ ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪን ማስተማር. መተግበሪያ "በበልግ ቅርጫት ውስጥ ካሉት ሁሉም ነገሮች ትንሽ"
9. "የሙዚቃ ድምጾች"ልጆችን ከተለያዩ የሙዚቃ መሳሪያዎች ጋር ያስተዋውቁ (ማራካስ፣ ከበሮ፣ ራትል፣ አታሞ፣ ቧንቧ); የውበት እድገትን እና የመስማት ችሎታን ማሳደግ; ለሙዚቃ ፍቅር ማዳበር ። ኤግዚቢሽን "የሙዚቃ መሳሪያዎች"
10. "የቤት እንስሳት"ልጆችን ከቤት እንስሳት ጋር ያስተዋውቁ ማስተማር, የቤት እንስሳትን ምስሎች በጥንቃቄ መመርመር, ስማቸው; እንስሳትን እርስ በእርሳቸው በውጫዊ ምልክቶች እንዲለዩ ለማስተማር, የኦኖምን መኮረጅ; የእንስሳትን ሰብአዊ አያያዝ ያበረታታል; የጨዋታ ሁኔታ "ማን ነው የሚጮኸው?"
11. "የዱር እንስሳት"የዱር እንስሳትን ሀሳብ ለማጠናከር; የእንስሳትን አካል ክፍሎች ለመሰየም ይማሩ; ለእንስሳት ሕይወት አስፈላጊ ስለሆኑት ሁኔታዎች የልጆችን ሀሳቦች ማስፋፋት (አየር, ውሃ, ምግብ, ወዘተ.); ስለ እንስሳት ደህንነት ማውራት. የታሪክ ጨዋታ "ዙ"
12. "ትንንሽ ጓደኞቻችን" (የዶሮ እርባታ)ልጆችን ከዶሮ እርባታ ጋር ያስተዋውቁ, ልማዶቻቸው; ለማስተማር, የዶሮ እርባታ ምስሎችን በጥንቃቄ ይመርምሩ, ስማቸውን ይሰይሙ, ኦኖማቶፔያዎቻቸውን ይኮርጃሉ. የጠረጴዛ ቲያትር ማሳያ "ራያባ ሄን"
13. " እንሄዳለን፣ እንሮጣለን" (መጓጓዣ)ስለ መጓጓዣ ዓላማ ሀሳቦችን ይፍጠሩ; ስለ መጓጓዣ ዓይነቶች ለልጆች ሀሳብ መስጠት; የመጓጓዣ ባህሪያትን የሚለዩ ባህሪያትን ልብ ይበሉ; በትራንስፖርት ውስጥ የግንዛቤ ፍላጎትን ማመንጨት ። ጨዋታ ሁኔታ: "የጭነት መኪና እቃዎች"
14. "ሰላም, ክረምት-ክረምት!"ስለ ክረምት የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን ለማቋቋም (በተፈጥሮ ላይ ወቅታዊ ለውጦች ፣ የሰዎች ልብሶች ፣ በመዋለ-ህፃናት አካባቢ ፣ ስለ ክረምት የተፈጥሮ ክስተቶች እውቀትን ማጠናከር) በክረምት ወቅት ስለ ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪ ሀሳብ ይስጡ ፣ በሙከራ ሂደት ውስጥ ምርምር እና የግንዛቤ ፍላጎትን ያነሳሳሉ። እንቅስቃሴዎች የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽን "በረዶ ነው!".
15. "የፀጉር ቀሚስ ያለው ማነው?"በክረምት ውስጥ የደን እንስሳት ባህሪ አንዳንድ ባህሪያት ጋር ለመተዋወቅ; የበረዶውን ባህሪያት ማስተዋወቅ; በክረምት ውስጥ የጫካ እንስሳት ባህሪ አንዳንድ ባህሪያት ጋር ለመተዋወቅ. የጠረጴዛ ቲያትር ማሳያ "የዛዩሽኪና ጎጆ"
16. "የክረምት መዝናኛ"ስለ ክረምት ጨዋታዎች የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ ፣ ልጆቹን ከቤት ውጭ መዝናኛዎች ግልፅ ግንዛቤዎችን ያበለጽጉ ፣ ልጆችን ከክረምት የበረዶ መንሸራተት ባህል ጋር ያስተዋውቁ ፣ መጫወት "የበረዶ ኳሶች". በእግር ጉዞ ላይ ጨዋታዎች "የበረዶ ኳሶች") የአጭር ጊዜ ፕሮጀክት ርዕሰ ጉዳይ: "ሄሪንግ አጥንት - ውበት"
17. "አዲስ ዓመት"ስለ አዲስ ዓመት ዛፍ የልጆችን እውቀት ግልጽ ማድረግ; ስለ አዲሱ ዓመት እንደ አስደሳች እና ደግ በዓል ሀሳቦችን ለመፍጠር ፣ በመጪው በዓል ላይ ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከትን ማነሳሳት. የገና ጌጣጌጦችን ቀለም መቀባት የአጭር ጊዜ ፕሮጀክት ርዕሰ ጉዳይ: "ሄሪንግ አጥንት - ውበት"የፎቶ ኤግዚቢሽን "እኛ እና የገና ዛፍ"; ተግባራዊ "የበዓል ዛፍ"
"ተረት መጎብኘት"የአዋቂዎችን ንባብ ለማዳመጥ ችሎታን ለመፍጠር ፣ የታወቁ ሀረጎችን ይድገሙ ፣ በገጸ-ባህሪያት ይጫወቱ ፣ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች እና ተረት ገጸ-ባህሪያትን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ። የመጽሐፍ ኤግዚቢሽን "ለልጆች ተረት"
19. "በአለም ላይ ሰው ነኝ"ስለራስዎ እንደ ሰው, ስለ ሰው አካል ዋና ዋና ክፍሎች, ዓላማቸው, ሀሳብ ይስጡ; ልጆች የንጽሕና ክህሎቶችን እንዲያሳዩ ማስተማር; በመዋለ ሕጻናት ውስጥ መሰረታዊ የባህሪ ህጎችን ይከተሉ. የጨዋታ ሁኔታ "ራሳችንን በአሻንጉሊቶች እናጥባለን".
20. "የሕዝብ አሻንጉሊት"በባሕላዊ አሻንጉሊቶች ምሳሌ ላይ ልጆችን ከሕዝብ ጥበብ ጋር ለማስተዋወቅ ፣ የቃል ባህላዊ ጥበብ (ዘፈኖች፣ ግጥሞች፣ ወዘተ.). የፈጠራ ስራዎች ኤግዚቢሽን "የእኛ ተወዳጅ ማትሪዮሽካ" (ከወላጆች ጋር የተጋራ).
21. "የቤት እንስሳት"ስለ የቤት እንስሳት የልጆችን እውቀት ያስፋፉ (የሚኖሩበት ፣ የሚበሉት); መጠናቸውን ለመሰየም እና ለማነፃፀር ይማሩ "ትልቅ"እና "ትንሽ"; ለእንስሳት ፍቅር ማዳበር. የሞባይል ጨዋታ በማካሄድ ላይ "ድመት እና አይጥ".
22. "የኔ ቤተሰብ"የእያንዳንዱን የቤተሰብ አባል ሚና ይግለጹ (ተግባራት ፣ ተግባራት እና ተግባራት); አባላትን መሰየም ይማሩ ቤተሰቦችእናት ፣ አባት ፣ ወንድም ፣ እህት ፣ አያት ፣ አያት; በልጆች ውስጥ ለቤተሰብ አባላት ፍቅር እና አክብሮት ያሳድጉ ፣ የሚወዷቸውን እንዲንከባከቡ ያስተምሯቸው ። የታሪክ ጨዋታ "የሻይ ፓርቲ".
23. "ልጆች አባታቸውን እንኳን ደስ አላችሁ"ስለ የበዓሉ ሥነ ምግባራዊ እሴቶች እና ወጎች ሀሳቦችን መፍጠር ፣ ለቤተሰብዎ ፍቅርን ያሳድጉ, ለአባት አክብሮት, የርኅራኄ ስሜት; የአርበኝነት ትምህርት ትግበራ. ለአባቶች ስጦታ መስጠት. የፎቶ ኤግዚቢሽን "አባቶቻችን!".
24. "ልብስ። ጫማ"እንደ ወቅቱ የልብስ እና የጫማ ዓይነቶች ሀሳብ ለመቅረጽ ፣ የልብስ ዝርዝሮችን ስም ለማስተዋወቅ (አንገትጌ፣እጅጌ፣ኪስ); የአለባበስ እና የመልበስ ችሎታን ማዳበር. የጨዋታ ሁኔታ .
25. "ልጆች እናትን እንኳን ደስ አላችሁ"ስለ የበዓሉ ሥነ ምግባራዊ እሴቶች እና ወጎች ሀሳቦችን መፍጠር ፣ ለቤተሰብ ፍቅርን ለማዳበር, ለሴት አክብሮት (እናት, አያት, እህት, እነርሱን ለመርዳት ፍላጎት, ይንከባከባሉ. የፎቶ ኤግዚቢሽን). "የተወደዳችሁ እናቶቻችን". የበዓል ካርዶችን መስራት.
26. "ፀደይ መጣ"ስለ ፀደይ የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን ይፍጠሩ ; በፀደይ ወቅት ስለ አስተማማኝ ባህሪ ሀሳብ ይስጡ; በፀደይ ወቅት ከጫካ እንስሳት ባህሪ አንዳንድ ባህሪያት ጋር ለመተዋወቅ. ለሊላ ቅርንጫፎች በተፈጥሮ ጥግ ላይ ያሉ ልጆችን መመልከት.
27. "ወፎቹ ደርሰዋል"ቅጽ የመጀመሪያ ደረጃየአእዋፍ ጽንሰ-ሐሳብ "ላባ ያላቸው ጓደኞች"; ወፎች እንዴት እንደሚንቀሳቀሱ ያስተውሉ (መብረር፣ መራመድ፣ መዝለል፣ ምግብ መዝለል፣ ውሃ መጠጣት); ለወፎች ክብርን ማስተማር. ከወላጆች ጋር የወፍ ቤቶችን መስራት.
28. "ሙያዎች"ስለ አዋቂዎች ሥራ, ስለ ተለያዩ ሙያዎች የልጆችን ግንዛቤ ለማስፋት; ሙያዎችን ማስተዋወቅ (ሹፌር፣ ግንበኛ፣ ሻጭ፣ ሐኪም፣ ፀጉር አስተካካይ); ለዚህ ሙያ ሰው, ለሥራው የምስጋና እና የአክብሮት ስሜትን ለማዳበር. የጨዋታ ሁኔታ "የካትያ አሻንጉሊት ታመመች";
29. "ምግብ. ምግብ"ስለ ምግቦች የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ; ምርቶች ምን እንደሆኑ ፣ የት እንደሚገዙ ፣ ከነሱ ምን ሊዘጋጅ እንደሚችል ሀሳብ ይስጡ ፣ በጠረጴዛው ላይ የባህሪ ባህልን ማዳበር. የጨዋታ ሁኔታ "ለአሻንጉሊቶች እራት"
30. "የቤት እቃዎች"ለልጆች የቤት ዕቃዎችን ሀሳብ ለመስጠት; ለተረት ገጸ-ባህሪያት ሕንፃዎችን ለመሥራት ይማሩ; የቤት ዕቃዎች አጠቃቀም ዓላማ, መዋቅር እና ገፅታዎች ጋር ለመተዋወቅ (ቁምጣ፣ ጠረጴዛ፣ ወንበር፣ አልጋ). የጨዋታ ሁኔታ "የካትያ አሻንጉሊት እንዲተኛ እናድርገው"
31. "ጤናማ, ጠንካራ, ደስተኛ እናድጋለን"ቅጽ የመጀመሪያ ደረጃስለ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ሀሳቦች; በልጆች ላይ የንጽሕና እና የንጽሕና ልማድን ማሳደግ; ባህላዊ እና ንፅህና ክህሎቶችን እና በጣም ቀላል የሆነውን ራስን የማገልገል ችሎታን ለማዳበር። የሞባይል ጨዋታ በማካሄድ ላይ "ማነው ከፍ ያለ..."
32. "በረዶው እየቀለጠ ነው ፣ ሜዳው ወደ ሕይወት መጣ" (የፀደይ ክስተቶች)ስለ ፀደይ የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ (በተፈጥሮ ላይ ወቅታዊ ለውጦች, የሰዎች ልብሶች, በመዋለ ህፃናት አካባቢ); ለአካባቢ አክብሮት ማዳበር. የጨዋታ ሁኔታ "አሻንጉሊቱን ካትያን ለእግር ጉዞ እናልበስ".
33. "ስድስት እግር ያላቸው ሕፃናት" (ነፍሳት)የልጆችን የነፍሳት ግንዛቤ ማስፋት; ስለ ቢራቢሮዎች እና ጥንዚዛዎች እውቀትን ያጠናክሩ (ክንፎች አሏቸው ፣ ዝንብ); በአይነት እና በስዕሎች እንዲታወቁ ለማስተማር, በጣቢያው ላይ ነፍሳትን ለመመልከት. "በሥነ-ምህዳር ጎዳና ላይ የሚደረግ ጉዞ" (የጉንዳን ምልከታ).
34. "እፅዋት እና አበቦች"ስለ ተክል ዓለም ሀሳብ ይስጡ; የተለያዩ የአበባ እና የእፅዋት ዓይነቶችን ማስተዋወቅ; በዙሪያው ባለው ዓለም ውበት ላይ ፍላጎት ለመፍጠር, ለእነሱ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት. በሥነ-ምህዳር ዱካ ላይ ሽርሽር (የአበቦች እና ዕፅዋት ግምት).
35. "ዛፎች እና ቁጥቋጦዎች"የዕፅዋትን ዓለም ሀሳብ ለመፍጠር ይቀጥሉ; የዛፎች እና ቁጥቋጦዎች የተለመዱ ምልክቶችን መለየት ይማሩ (ሥር, ቅጠል)እና ልዩነቶች (ዛፉ አንድ ግንድ አለው፣ ቁጥቋጦውም ብዙ አለው). የሞባይል ጨዋታ በማካሄድ ላይ "አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ወደ ዛፉ ሮጡ".
"ሰላም ክረምት!"ስለ የበጋ ወቅት የልጆችን ሀሳቦች ያስፋፉ; በሕያዋን እና ግዑዝ ተፈጥሮ ክስተቶች መካከል በጣም ቀላል ግንኙነቶችን የመመስረት ችሎታን ማዳበር ፣ ወቅታዊ ምልከታዎችን ማካሄድ ፣ የበጋ ስፖርቶችን ማስተዋወቅ; በጫካ ውስጥ ስለ ደህና ባህሪ ሀሳብ ይፍጠሩ ። ፓነል "ፀሐይ"(በአንድ ነጠላ መሠረት ላይ ቅንብር ከ "እጅ"ልጆች)
